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一般说来，当孩子的好奇心发生以后，便会提出各样的问题，而许多爸爸妈妈虽然不会一口拒绝但却常常是随便回答了事，更不可能像威特的父亲那样，不懂的问题和孩子一起去找答案了，他们并不知道，实际上这是在扼杀孩子的思考能力，而直到上学以后，他们发现自己的成绩不好，才开始着急。可是他们又怎么回忆得起自己最初的举动呢？ 为了孩子我们应该有很好的耐心和责任。当我上街时，千万不要怕麻烦而把孩子留在家中，我们可以利用上街购物办事的机会把孩子带上街，让孩子去观察并会注意事物的奇妙之处。 正如乘公共汽车，我们可以让他们注意车门的自动开关，然后再向他解释，如果是住在大楼公寓，可以在阳台上种花，给孩子一个花盆，让他自己在盆子里播下种子，让他去发现植物发芽、长叶、开花的奥秘。
如何引导孩子的好奇心
孩子生来就有一种学习和探究的欲望，他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。从某种意义上可以说，孩子是天生的科学家。幼儿阶段孩子的主 要活动是探索周围的世界，早期教育的一个重要内容，就是帮助孩子发展对科学的兴趣。我经常和一些妈妈交流，她们说有了孩子之后，才发现自己的知识如此贫 乏，天文地理都想知道，但是要工作，要带孩子，没有那么多的时间去掌握各种知识。 其实，幼儿的科学学习最重要的不是从父母那里得到多少知识，而是培养一种探索的热情和探索的精神。有位科学家回忆童年对他影响最大的事情，是发现自己放在 小瓶子里的蚕竟然结了茧，后来变成了飞蛾。 这一事件，给他带来的冲击，使他终生对自然充满浓厚的兴趣。
童年的经历造就了一个科学家。反观我们现在早教中，老师带着孩子养蚕，迫不及待地告诉孩子全过 程，而不是等到孩子自己去发现。
如何正确引导孩子的好奇心
孩子的好奇心是与生俱来的，要保持孩子的这份好奇心，需要父母的引导。父母要与他一起分享这份好奇，一起体验这个鲜活世界的快乐、激情和神奇。
引导孩子探索答案的方法
孩子的好奇心伴随在他的一切活动中，在这些活动中，父母要注意教给孩子一些探索答案的方法，以维持他的探索热情。例如，父母可以引导他发现：
▲因果关系。如，通过玩水，他会发现如果他把一块砖放进水盆中，水平面就会升高。
▲归类。如，在公园中拣各种各样的树叶，让孩子回家后根据树叶的形状、大小、颜色等不同分类标准归类。
▲分级。如，带孩子参观动物园之后，可以引导孩子从大老虎中分辨出小虎崽，从大鸭子中分辨出小鸭子，从大猴子中分辨出小猴子。
▲顺序。如，在种豆子并观察了豆子的各个不同生长阶段之后，可以引导孩子理解自然事件的发展顺序，从种子到发芽，到长叶子，到开花，到结果。
▲命名。如，和孩子玩一个游戏，让孩子把一个气球在头上摩擦，然后把球固定在墙上，在孩子好奇的时候，引导他理解并使用一个词“静电”。引导孩子接触自然
父母可以带孩子到郊区或公园散步，这有利于孩子的精神放松，引发孩子的好奇心，帮助孩子自己求证答案等。在带孩子外出散步的之前，父母需要：
▲预先考察。这可以熟悉环境，并能够主动引导孩子去注意周围的特点。
▲保证孩子穿戴适当。为孩子准备靴子、运动衫或笳克衫等方便运动的衣装。
▲注意孩子的身体状况。
▲带好可能会用的物品。用于捕捉声音的录音机，一个放大镜，测量用的尺子，为增加孩子的乐趣而使用的歌曲磁带、图画书、小玩具等。
▲带足需要的水。
在大自然的环境中，父母要注意：
▲鼓励孩子运用他们的五官。
▲询问孩子一些简单的问题。例如：“停一会儿，听，你听见了什么？”
▲与孩子讨论有关的问题。例如阳光、空气的温度、风向、云的形状、动物的活动等。
▲注意收集有关的资料。例如收集一些细枝、叶子、花、贝壳、石头、浮木、羽毛等。
引导孩子运用各种感官
3岁左右的孩子渴望运用他们的各种感官，他的舌头，他的手指和他的鼻子是随着的他的好奇心的发展而变得更加灵敏的。所以，在培养孩子的好奇心的过程中，一定要发挥孩子的能动性，让他们看、听、嗅、尝、触摸，这样孩子通过直接经验进行学习的效果最好。
▲看：主要是引导孩子观察事物的外在形象，让孩子学会观察。
▲听：父母可以围绕一个主题，读一个故事，然后与孩子讨论其中的一些关键词。
▲嗅：孩子的嗅觉是很灵敏的，一些物品之间的差别，例如水与醋，可以让孩子嗅一嗅，然后区别。
▲尝：吃完糖以后，再吃苹果是什么感觉呢？可以让孩子体验味觉的变化。
▲触摸：各种材料的质地只有通过触摸才能够真正知道。
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