[我就让孩子输在起跑线上]近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助...+阅读
参考答案：
1.人生不是短跑，让孩子赢在起跑线上，其实是拔苗助长会让孩子失去学习的兴趣，扼杀他们的想象力，从而后劲不足；而人生如马拉松，输在起跑线上，却能赢得人生。（答出“失去兴趣”“扼杀想象力”即可得满分，其他酌情处理。）
2.主要运用了比喻论证，举例论证，引用论证和正反对比论证。（方法、举例每个各一分，说出两种，并举例正确得满分）
3.庄：论证严密，逐层深入，充满对早期教育现状的严肃思考与深切担忧。
谐：比喻生动形象，语言通俗易通，善于借用诙谐风趣的俗语论证深刻的道理。如：“起个大早，赶了晚集”“您就能给大师当爹当娘了”“有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨”等。（意思对即可，不必强调举例）
4.自由表达，言之成理即可。观点明确2分，
别让孩子输在起跑线上这句话观点是对还是错大家怎么看待这句话
这句话的含义很广泛，只能谈点个人看法。孩子已经入学，鼓励孩子好好学习，并采取一些有效的辅助措施，这句话家长对孩子说无可厚非。孩子还小，没有入学，这句话就值得推敲了。这句话究竟指哪方面呢？无非是三个方面，功能发育，体能发育，智能发育。功能方面，新生儿吃奶，生牙，青春期发育等，这些提前了不好，延后了不好。是正常与病的范畴。体能方面，翻身，会坐，站立，走，跑等等。这些经过训练掌握的快一些，对宝宝一生的影响没有多大意义。以三个月翻身为例，经过训练两个半月就能翻身，没训练四个月会翻身，两者对宝宝健康成长，没有多大差别。只要在健康范围内，就是正常，不必苛求。智能方面，主要是学习知识，掌握一定的技能。这些是后天培养的，在幼儿阶段进行一些必要的学前教育是可行的。
假如这句话染上经济色彩，恐怕就可圈可点了。...
如何让孩子不输在起跑线上
“不输在起跑线上”几乎是现在国内很多父母奉行的真理。似乎父母和孩子早一分努力，就必能早一步领先。 现在是知识爆炸的时代，学习已经变成了终身需要。培养孩子主动学习能力和对学习新知识的兴趣，比掌握多少知识重要得多。要想孩子有个成功幸福的人生，对孩子品德的培养才是至关重要的所在。如很多名人像爱因斯坦、爱迪生、拿破仑、丘吉尔等都是小时候成绩很差的学生。看看我们自身周围各类人的人生，决定是否成功的不在于他们下时候的学习成绩，甚至连是否考上好大学都不重要。 日本人稻盛和夫总结出了“人生结果”的公式：人生的结果=思维方式*热情*能力，其中能力有一部分是天生的，还有一部分是后天训练出来的，是公式中最重要的部分，因为一个天资不足的人能以燃烧的热情去对待工作和生活。
而思维方式最重要，它可负可正，完全是后天培育的结果。 那么什么是正确的思维方式呢？稻盛和夫认为：最简单地说就是凡事朝好的地方着想。拥有积极向上的态度、懂得感恩、善于合作、乐观、善良、待人温和、不自私等等，这些都属于正确的思维方式。从中可以看出，决定人的命运的是他的品性和人生态度。 许多不希望孩子输在起跑线上的父母，在孩子一两岁就开始教孩子认字，三四岁就开始教孩子学琴、画画、学英语等等文化知识、琴棋书画，想象看会不会画画、会不会弹琴对孩子未来的人生有那么重要吗？真正决定孩子未来的是他是个什么样的人。 其实，最应该下功夫的是教孩子如何做人。培养孩子诚实、正直、有爱心这些最基本的道德品质，培养孩子好的心态，胜不骄白不馁，做事专心善始善终。
这是件细水长流的是，可能一时半会见不到成效，不像教孩子识字、背唐诗那么立竿见影的看到效果。但是这些品质一旦成为孩子自身素质的一部分，这些品质就会在孩子今后考大学、工作面试等人生的关键时刻，都会以某种形式反映出来。拥有好的品质和好的人生态度的孩子，不管将来考上什么大学，都会有一个好的人生。 有句老话说：“三岁看大，七岁看老”。说的就是孩子的性格和品德，而不是指孩子会什么技艺。所以，培养孩子的优良品格才是最重要的。
如何认识不要让孩子输在起跑线上
最近在外面上奥数班的时候，跟别的家长聊天出现了下类情况：
1.一般的孩子在外面报1-2个奥数，周六或周日上两个这是少的，有的报3-4个，一个星期呀，除了学校的功课以后，还要上这么多奥数。我困惑？不报行吗？不报考不上好的学校呀？家长一致都这么说。
不能让孩子输在起跑线上，你不报别人都学到时候就跟不上，孩子就会对学习没有兴趣。这好像听着也有道理。为什么让孩子学习？这是我感到困惑的事情？到底该如何是好啊？专家回复： 从长远来看，究竟什么是对孩子最重要的？一定是综合素质和能力高于学识和技术，相当于情商和智商的关系。奥数也好、英语也好、作文也好，恐怕更多还是属于学识/技术/智商的范畴，除非教课的老师是一个重视全面培养和训练的好老师。
但现在的考试制度似乎又限制了家长们的选择，逼迫家长们必须一致选择上述的这些课程。必须完全这样吗？我们觉得，至少在小学阶段，应该还不至于。
我们都知道，3-10岁是孩子的性格、思维和行事方式、价值观等重要方面形成的关键时期。这个时间段，家长应该多侧重综合素质和能力的训练和培养，这样才能为孩子以后的腾飞打下坚实的基础。
不让孩子输在起跑线上，其实不在于孩子在3岁的时候能够认多少个字，在8岁的时候能够过公共英语三级，而在于我们帮助孩子掌握做事、思维的科学方式，教会他分析和解决问题的方法。只有这样，他才能在需要独立思考的年龄，即便在无人指导的情况下，能够通过运用正确的分析、思考、总结、创造等方法，找到问题的解决方式。而这些能力，是在3-10岁这个阶段奠定的。
举个例子，英语。帮助孩子掌握记忆英语单词的方法，比陪着他背50个英语单词要有用得多，因为掌握了方法意味着他可以独立记忆英语单词，也就是掌握了自主学习的方法。我们都知道自主学习对于高年级的孩子来说有多么重要。
因此，我们的看法仍然是：在这个阶段，对于孩子的心灵能力、思维能力、情商能力的开发，远重于学科的补充学习。能力相当于一把钥匙，有了这把钥匙，知识的宝库随时为我们敞开。具有良好心灵能力、思维能力和情商能力的孩子，一定会有很好的学习方法，具有后发制人的好潜力。
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