[课堂上孩子认真乖巧，一看到家长就开始捣蛋，为什么]平时课堂上宝宝认真乖巧，但看到家长就开始捣蛋，这是怎么了？为什么有的孩子会这样呢？是孩子的什么心理作祟呢？下午的时候老师发来消息说今天下午有一节舞蹈试听课，两周半以上的孩...+阅读

活动目标：

1、培养幼儿听故事的兴趣。鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。

2、使幼儿知道大家都喜欢爱清洁的孩子。

3、学习词语：干净、脏

4、培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

1、小猪、小兔、小白鹅图片各一张。小毛巾一张。

2、水彩笔、图画纸、彩色纸、胶水。

3、视频课件。

活动过程：

1、导入：猜谜语。圆圆的脑袋、大大的耳朵、小小的眼睛、翘翘的鼻子、胖胖的身体。提问：你们喜欢小猪妈？出示小猪图片。

2、老师模仿小猪声音：喂，小朋友们好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……（小猪不好意思表情）

3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一起来看一看，好吗？老师请幼儿观看视频课件。

（引起幼儿猜想的兴趣）

提问：故事里的小猪到底怎么样了？（请幼儿猜想）它会找到朋友吗？

请幼儿继续观看视频

提问：大家想一想小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听了朋友的话后，它该怎样做？

4、请幼儿继续观看视频

老师和幼儿一起复述故事，重点在故事角色的对话表情。师：小猪变得怎样了？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？让幼儿模仿洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？

5、生活模仿：给小动物洗澡。

师：小朋友都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦干净，接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓，最后用毛巾把身体擦干净

6、在老师的引导下学习词语：干净、脏。

7、小结语：给幼儿讲述我们怎样才能成为一个爱清洁的好孩子。

8、最后以歌表演《小猪睡觉》结束。（小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉……）

9、活动延伸：幼儿折纸《小猪》并添画，教师巡回指导。

幼儿园优质课教案：6的分解与组成

活动目标： 1.学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。 2.知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3.书写数字6. 活动准备： 1.一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2.每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程：

一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。来源：幼儿园教案网...

我的孩子不喜欢写字我该怎么办

我认为不要让孩子过早的学写字，这属于超前教育，幼儿早识字是利大于弊，但强迫孩子去写就得不偿失了。

1、由于刚处于中班的孩子手部的小肌肉还没有发育完全，还不符合灵活运笔的要求，所以大多数孩子的执笔姿势有问题，

2、写字是一项比较精细运动，幼儿手、眼协调能力较差，容易引起肌肉紧张，产生疲劳。 从而导致厌恶心理。

3、不正确的执笔姿势和不正确的坐写姿势会影响孩子的体格发育。从生长发育的角度看，不应提倡在幼儿阶段进行此类技能教育。

（一般大班至入学前才可在老师系统指导下适量训练写字）

4、中班阶段学写字，还会导致笔画顺序不正确，孩子对于笔顺、笔画记不劳，经常会出现“画字”的现象，一旦养成习惯，入学后及其难改。 因此建议您先多教孩子识字、认字，至于写字还是等到大班后半学期再开始吧，现在可以让孩子多“用笔”，可以画画，随意的涂鸦等等，来锻炼手部的肌肉和运笔的协调，为今后的写字打好基础，做好准备。 以上回答只是个人观点，仅供参考。 更多“幼小衔接”相关文摘请参看： 如要就此回答继续提问，欢迎登陆新浪亲子中心“小小少年”论坛 。

幼儿园的教案学习问答歌

一 活动目标：

1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

2、学习用歌唱问答的形式来交流。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

难点：学习用歌唱问答形式来交流

二：活动准备：

音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

三：活动过程：

（一），导入：律动

游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）

1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”

幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

4、理解问答歌形式

师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

（三）、延伸：仿编问答歌。

1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？

2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

（四），教师小结：本次活动内容

今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

五，结束：放音乐，出活动室。

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