[八年级上册数学乘法公式如何教学]1.教学设计学科名称 乘法公式（人教版八年级数学上册第15章）2.所在班级情况，学生特点分析 学情分析：学生已有七年级上册所学习数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容，通...+阅读
一般地，对于二次三项式ax2+bx+c(a≠0)，如果二次项系数a可以分解成两个因数之积，即a=a1a2，常数项c可以分解成两个因数之积，即c=c1c2，把a1,a2,c1,c2，排列如下： a1 c1 a2 c2 a1a2+a2c1 按斜线交叉相乘，再相加，得到a1a2+a2c1，若它正好等于二次三项式ax2+bx+c的一次项系数b，即a1c2+a2c1=b，那么二次三项式就可以分解为两个因式a1x+c1与a2x+c2之积，即 ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2). 像这种借助画十字交叉线分解系数，从而帮助我们把二次三项式分解因式的方法，通常叫做十字相乘法. 对于一个关于某个字母的二次项系数是1的二次三项式 ，它的常数项可看作两个数，a与b的积，而一次项系数恰是a与b的和，它就可以分解为（x+a）(x+b)，也就是令p=a+b,q=ab时， 用此方法分解因式关键在于a与b的值的确定。
附件：对于一个关于某个字母的二次项系数是1的二次三项式.doc
关于8年级成长中收获的作文
我成长，我收获 写字台上一本硬抄本：封面上是一片金黄的叶子，叶子的右上角写着“收获”两个大字。对，这就是这本本子的主题，这个小主人的主题，这个故事的主题…… 翻开本子，里边有好多形形色色的心情故事，它就像一个玻璃心房，通透地现出了小主人的内心世界；这本本子好像满盛果实的篮子，装载了它主人的每一次收获…… 翻起了这本特别的本子。 有一页是这样写道的：“今天是学校的1000米跑考试，我好高兴、好高兴，自己没像往常一样被及格线拒之门外。今天好佩服自己，佩服自己的决心、佩服自己的毅力、佩服自己的勇气。我再也不会被跑道上的‘绊脚石’绊倒了，跑道上的我将来一定更加英姿飒爽。”瞧，本子的小主人收获了一次再平常不过的跑步，但他更收获了勇气和决心，超越了自己，他为之而高兴、喜悦！ 翻着翻着…… 有一页是这样写的：“今天，见到了爸爸妈妈那劳累的身影，更可怕的是爸爸多了几道深深的皱纹，妈妈多了几丝醒目的银发。
我的心好痛、好酸，觉得自己实在做得太少……”瞧，本子的小主人又收获了。父母身上的细微变化惹来他的千思万绪，他收获了“关心他人”，收获了责任。他是怀着伤感留下这一页的。但他应该欣慰、高兴，至少，他不像其它孩子那样无动于衷地使唤着对自己有养育之恩的父母，收获的喜悦又被定格在了上面。 再下去…… 又有一页是这样写的：“今天，看到了一阵大风吹落了一片凋零在大树上的枯叶，觉得有一些伤感。一次来到人世间的机会就这样离去了。但我又想到了明年春天能再看到更大一片娇嫩的新绿，这份伤感又随之而去了……”瞧，本子的主人又收获了：一片叶子的枯荣使他收获了感动、收获了认知、收获了从几方面去考虑一件事，收获了开始是结束、抑或是结束的开始。
这份成长中沉甸甸的喜悦又被记录在了这本本子上，这又是一份喜悦。 哦，小主人回来了。瞧，他又提起笔在这本本子上写了起来，谱写起了他在青春时收获的喜悦，抒发起自己成长的经历…… 期待着下一份收获能给他带来更多的感
关于我想对八年级说的作文
初二，我想对你说 初二，我有些话想对你说 十五、六岁，像花一样的青春不免年少轻狂，而我就这样一点一点地长大，思想就这样一点一点的成熟。 时间飞快的流逝，回想起来，我现在已经步过初二一半的路程了。停下脚步，顿觉步履彷徨，我究竟该去往何方？ 初二了，初三就即将呈现在我的面前，同时也意味着我已经走到人生的第一个十字路口了，我应该是继续往前走还是走到这里就退缩了呢？还是，应该走向另外一个路口呢？ 回想过去，我曾经是一个无忧无虑、一个不起眼的小女孩，可是，随着时间的变化，我逐渐长大。现在，我觉得自己已经长大了很多，成熟了很多，还多了一份自信，多了一份勇敢，多了一份仁爱，多了一份烦恼，少了一些调皮，少了一些疯狂 初二，随着年龄的增大，科技的发达我们肩上的负担也随着增大，我们让分数操控着我们，我们就好像一只小鸟一样，被囚禁着，我们根本就无法摆脱分数的操控，渴望自由的小鸟无法摆脱自身的原因，而放弃了对蓝天自由飞翔的渴望！ 初二，我们就好像到了人生中的第一个极限，这个极限充满刺激和危险，如果，你一没有注意好，那将会掉下深渊，永远不得翻身。
如果，你怕掉下去后不能翻身
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数学关于数列的题1/a(n+1)=an+2/2an=1/2+1/an 所以，{1/an}是公差为1/2的等差数列 1/an=1/a1+(n-1)*1/2=(n+1)/2 an=2/(n+1) a(n+1)=2/(n+3) ana(n+1)=4/(n+1)(n+3)=2(1/(n+1)-1/(n+3)) 数列{a...
二年级数学乘法八的口决8的乘法口诀 1个8 1*8 = 8 8*1 = 8 一八得八 2个8 2*8 = 8 8*2 = 8 二八十六 3个8 3*8 = 8 8*3 = 8 三八二十四 4个8 4*8 = 8 8*4 = 8 四八三十二 5个8 5*8 = 8 8*5 = 8 五...
人教版八年级下：从分数到分式的练习题设a=b+2，设a=2n，则b=2(n-1) 所以a#b=(a-b)/2ab 可换为2n#2(n-1)=[2n-2(n-1)]/2*2n*2(n-1) 化简得1/4n(n-1)=1/4[1/(n-1)-1/n] 4#2+6#4+8#6+......+2010#2008=1/4*[1/n(n-1)+1/...
关于虚拟语气的题1.D 简单的说，insist做“坚持认为”理解时，从句要用虚拟 做“坚持”理解时，就不一定是虚拟。 一般说来，若该谓语动词所表示的动作尚未发生，或尚未成为事实，则用虚拟语气；若该谓语动...
八年级一百道分式方程例 解方程： (1)2x+xx+3=1; (2)15x=2*15 x+12; (3)2(1x+1x+3)+x-2x+3=1. 解 （1）方程两边都乘以x(3+3)，去分母，得 2(x+3)+x2=x2+3x，即2x-3x=-6 所以 x=6. 检验：当x=6时，x(x+3)=6(6+3)...
八年级上册第十六章分式的预习练习1.已知，a^2+b^2=6ab.则a+b/a-b的值为___ 2.如果把分式2x/x+y中的x,y，都扩大到5倍，那么分式的值？ 3.已知x=2时，分式x-b/x-a无意义，x=4时，分式的值为0.那么a+b=___ 4.5a/2b*4b^2/10a^...
八年级下册数学分式这一章的整体思路可以更好的帮助学习分式的分式的概念：形如 ，其中分母B中含有字母，分数是整式而不是分式. 分式 中的字母代表什么数或式子是有条件的. (1)分式无意义时，分母中的字母 的取值使分母为零，即当B=0时分式无意义...
人教版八年级上册数学分式的基本性质讲解文字视频都行分式的概念：形如 ，其中分母B中含有字母，分数是整式而不是分式. 分式 中的字母代表什么数或式子是有条件的. （1）分式无意义时，分母中的字母 的取值使分母为零，即当B=0时分式无意义....
人教版八年级数学分式因为： 1/(1*3)=(1/2)*[(1/1)-(1/3)]=(1/2)*[1-(1/3)] 1/(3*5)=(1/2)*[(1/3)-(1/5)] 1/(5*7)=(1/2)*[(1/5)-(1/7)] ………… 1/[(2n-1)*(2n+1)]=(1/2)*[1/(2n-1)-1/(2n+1)] 那...
