[老中医告诉你让孩子胃口大开]我的孩子刚上学时起床吃不下早饭，好不容易吃了，一出去喝了风，全吐出来，平常吃得也少，吃了好多小儿丸药都不管用，最后一位老中医告诉我一个好办法，一个星期喝三四天，两三星期后再喝，长...+阅读
1、是指在头脑中对某些情节进行脑内补充，对漫画中、小说中以及现实中自己希望而没有发生的情节在脑内幻想。
2、把两面镜子正面对到一起的时候，这个很淡的颜色才会变得明显，在这种情况下两面镜子之间会无限反射，造成一种名为镜子隧道（mirror tunnel）的现象。早在2004年的一篇文章中，研究人员Raymond L. Lee与Javier Hernández-Andrés谈及造访西班牙的科学博物馆去测量那里镜子隧道所产生的图像。
他们发现镜子最佳反射出的光线其波长位于495至570纳米之间，这给人眼的感知即为绿色。
3、当光线从一面镜子中来回反射之时，镜子的反射能力会逐渐减弱。如果有人看着镜子隧道产生的反射，实际在光线在进入眼睛之前已经被来回反射好多次，从而使镜子材料的绿颜色更加突出。
4、如果你对“镜子是什么颜色？”这个问题回答“白色”的话，那未必是错的。
物体呈现白色是由于反射了所有的可见光，但你却不能在一张白纸上看到你的镜像，这是因为白色物体将光线沿各个不同的方向散射掉；而镜子则是沿同一个方向反射全部光线，因而光线全部进入眼睛我们才能看到镜像。因此，天文学家Phil Plait将镜子描述为一种“智能的白色”。...
比较稀少的冷门专业有哪些
比较稀少的冷门专业有：公共事业管理专业、力学专业、哲学专业、化学工程与工艺专业、茶学专业、高尔夫管理专业、园林工程技术专业、考古学专业、听力专业、殡葬专业。
我们知道在大学里选择专业是非常重要的事情。有一些专业，很受欢迎，考生报考的数量也是络绎不绝，还有一些专业，被称为“冷门专业”，因为报考人数较少，下面说明一下比较稀少的冷门专业。
1、公共事业管理专业
公共事业管理专业需要学习现代管理理论知识和技术等方面的知识，旨在培养将来毕业之后可以在体育、科技、文教、环保等单位上班的专业人才。
2、力学专业
力学专业是中国十大冷门专业之一，学习这个专业要有耐心，要对专业感兴趣。学习的大部分是理论知识，还要掌握比较宽的技术理论知识，学生毕业之后可以在机械、能源交通、航空航天等单位从事技术开发和科研等工作。
3、哲学专业
说起这个专业确实让人有些着急，这是一个未毕业基本就面临一个择业困难难题的一个专业。
4、化学工程与工艺专业
化学工程与工艺这个专业是一个冷门专业，就业范围是各大工厂的生产线上面，工作环境比较艰苦而且时间比较长。
5、茶学专业
茶学专业是一个历史悠久的学科，这个专业不只学泡茶，还要学习农业生物科学和食品科学、茶学等多个方面的知识，旨在培养出将来能够在农业或者工业等领域工作的人才。
6、高尔夫管理专业
深圳大学有高尔夫学院，学校开设了高尔夫经营管理和高尔夫运动与训练等专业，这个专业培养的是高尔夫运动管理和高尔夫产业相关的一些知识和专业技能。
7、园林工程技术专业
园林工程技术专业的学生学习的是园林建筑和园林艺术以及风景园林规划和设计等多个方面的知识，将来毕业之后可以在园林林业和森林公园等地方从事园林规划和设计以及施工。
8、考古学专业
考古学是一个很冷门的专业，这个专业需要耐心。主要是研究古代社会历史的科学，其中包括遗迹和遗物等。
9、听力专业
这个专业之所以冷门与在中国起步较晚有很大关系。听力与言语康复学是自二战之后开始快速发展起来的一门新兴学科，主要研究听觉生理、病理及康复方法，旨在帮助听力损失者恢复听力。
10、殡葬专业
殡葬专业是中国十大冷门专业排名中一个冷门高薪职业，这个专业的学生好就业，但是可能很多人受到了传统观念的影响，不会选择这个专业。
脑洞大开什么意思
脑洞大开的意思是：想象天马行空，联想极其丰富、奇特，甚至到了匪夷所思的地步。
脑洞大开，读音为：[ nǎo dòng dà kāi ]
出处：
“脑洞大开”由“脑补”衍生而来。“脑补”源自日本动漫，本指观剧者在大脑里通过自己的想象来补充或添加原剧中没有的情节或内容。后来词义扩大，对小说及其他艺术作品甚至现实生活中的情节、情景进行幻想、想象，也称“脑补”。“脑洞”则是大脑中需要用想象力去填充的“洞穴”，即进行“脑补”的场所。“洞穴”越大，想象越丰富。
造句：
1、你能想到这个，还真是脑洞大开。
2、这种东西存不存在都还不知道呢，你这么快就想着如何去用了，真是脑洞大开啊！
3、他昨天脑洞大开，想出了很多我们想不到的东西。
4、好好的一句话被你解释成这样，你真是脑洞大开。
5、他说他的弟弟最近脑洞大开，老问他一些莫名其妙可他也回答不了的问题。
30个成语之最让人脑洞大开教给孩子巧记成语
前不久，我的一个同事给我讲了一个笑话，一次他给学生布置了一题作业，要求学生用多个成语写一段文字，他在批改作业的时候，发现有一个学生写的作文令人捧腹，真让他哭笑不得.这个学生的作业这样写道 ，“每天早上我吃早点时去粗取精，细嚼慢咽，酒足饭饱以后就与爹妈分道扬镳，上学路上心烦意乱，心里总是忐忑不安，作业做得乱七八糟，字写得龙飞凤舞，横七竖八，坐在教室里心猿意马，却对卡通书爱不释手，那些动漫图画让我目不暇接，结果老师提问，我答非所问，牛头不对马嘴，害怕老师兴师问罪，搞得面红耳赤，只得低三下四，俯首帖耳，好在老师手下留情，我才得以溜之大吉，逃之夭夭.晚上又和父母殊途同归.成绩不好爸爸同室操戈，将我揍得五体投地，体无完肤，妈妈袖手旁观，从不见义勇为.” 听完这段笑话，我当时就和同事开玩笑的说： “你的弟子学用结合，很有创意嘛.” 玩笑过后，我也想到现在语文教学过于强调师生互动，而忽视对学生文字基础的训练，从而导致学生对成语囫囵吞枣，一知半解，在实际运用的时候，难免东拼西凑，生搬硬套，闹出笑话.那么，怎样训练和培养学生成语的积累呢？我觉得，有意识地引导学生开展一些形式多样的活动，在玩中学，在学中玩，是很有好处的.对此，我有亲身经历和感受. 记得我女儿上幼儿园、小学低年级的时候，我就买了很多的成语小故事的书给她看，还买一些成语故事磁带让她听，平时也多给她讲成语小故事，诸如“守株待兔”、“画龙点睛”、“刻舟求剑”等等，激发她学成语的兴趣，每天晚上她都是伴随着成语小故事而进入梦乡的.在女儿上小学高年级的时候，我就给她讲成语的概念、成语的特点、成语的来源，让她知道成语是指我国的汉语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组，大多由四字成语组成，成语一般都是从历史故事、寓言故事、神话或其他传说、古典文学作品中来的.使她在头脑里有一个基本的成语概念.我也由过去主讲者变为听众，经常在茶余饭后让女儿自己来讲成语故事，每次说一到两个小段，看到她眉飞色舞地演讲神态，我心里感到非常的高兴，她讲完故事后，我就及时的鼓励她.由于她平时得到锻炼，演讲水平得到很大的提高，她读五年级时，还代表钟家村小学参加武汉市少年儿童“故事大王”比赛获得市二等奖. 每逢过春节，我都带女儿一起到汉阳琴台文化宫参加春节游艺会，只见那里张灯结彩，诗满屋，词满墙，五颜六色的条幅和画页琳琅满目，好似节日的公园.四面八方的人们像潮水一样的涌到这里，熙熙攘攘，好不热闹.不少的家长都带自己的小孩来参加.围绕数以千计的谜语，男女老少，互相竞猜，有的在“成语”的大森林里寻宝，有的在“古诗”的海洋里遨游，有的在“迷宫”里忘步留连.大家目不转睛地注视着那一个个妙趣横生的题目，都在兴致勃勃地动员自己的全部智慧，思考着每一个最佳的答案，你言我语，七嘴八舌，有的还争得面红耳赤，真有意思，大家猜出答案后，就立即到服务台去兑奖，若猜的答案对了，还可以领到一个小奖品，虽然，奖品只不过是一些画片、小文具之类的东西，不足挂齿，但我把它作为培养孩子学成语兴趣的一个机会，就饶有兴致地与小孩一起猜成语，要是猜对了，女儿连蹦带跳，甭提有多高兴了.就这样，她学习成语的兴趣大大增强了，有时，我们还在家里搞成语接龙的游戏，这也是学习成语的一个很好的办法.你说一句，我说一句，由少积多，成语接龙也由十几个、几十个到一百多个，就这样，她成语积累越来越多，语文成绩一直很好，还多次在市语文基础知识竞赛中拿一等奖，作文也多次刊登在《小学生作文》上.今天我就把自编的成语接龙游戏登载网上.请有小孩的博友不仿试试看，只要按这种方法去做，你的小孩学习成语就一定会取得明显的效果，语文水平一定会提高.
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