[想让孩子想象力更丰富，这样做就对了！]在分辨物体的颜色、声音、形状等的细微差别方面，女孩要比男孩子强很多。有研究表明，给孩子听好听的音乐可以进一步促进孩子这方面能力的发展。之前我们说过0岁阶段是孩子感性...+阅读
孩子一般都有某方面的潜能，只是许多父母忽视了孩子的这种天赋，富有天赋才能的孩子称之为具有特殊智能的人。音乐、舞蹈、美术、体育等方面的才能具有很强的天赋条件的制约性，而后天素质只有在具备先天生理基础之上才能得到更好的发展。 潜能的培养对幼儿时期很重要，可以说能影响孩子一生的成长。 但是，如果你的孩子在婴儿期甚至哺乳期就具有特殊智能的萌芽和潜力，而没有被发现或很好地加以挖掘及培养，不仅是件抱憾终生的事，对孩子的成长也是无法弥补的损失。 其实，一个孩子有没有特殊智能一般在3岁以下就可以肯定和发掘。 音乐天赋 具有音乐智能的婴儿满月后对各种物体的发音如钟摆声、洗衣机声、摇铃声等很感兴趣，听到音乐会马上停止哭闹。
发音比同龄小孩较早，手指较长，特别是食指和无名指。百日之内基本上能发出简单的a、i、e、u、o5个元音音节。周岁左右能全神贯注地聆听乐曲，并能对欢乐、悲哀等曲调做出反应。3岁以内基本上能辨别高音、中音、低音音域并能唱歌和自行弹奏乐曲，具有非常强的音乐模仿力和辨音能力。 跳舞或体育天赋 父母要观察婴儿是否表现出活泼、好动、反应敏捷等特征，在力量表现、技巧性、柔韧性、灵活性方面比同龄孩子强。在哺乳期具有翻身早、直立行走较早等特征，特别是具有舞蹈天赋的婴儿颈部、腿部、臂部、跟腱都比一般婴儿要长，这是很重要的先天素质之一。 并具有很强的模仿性和掌握舞蹈技艺的能力。对音乐乐感和节奏感的掌握较快。具有舞蹈天赋的婴儿在3岁前就能轻歌曼舞，对电视、电影当中舞蹈节目具有浓郁的兴趣，很容易受到感染，闻曲起舞，能够即兴表演，舞蹈语汇丰富。
美术天赋 细心的父母要观察婴儿是否能长时间凝神注视和观察不同色彩的物体（玩具）。 3岁以前不仅能分辨出三原色红、黄、蓝，复色（紫、绿等），而且具有很强的观察能力和模仿力，有的婴儿还能创作出形象逼真、耐人寻味、妙趣横生的绘画作品来。 。
浅谈如何培养幼儿的想象力
摘要：想象力属于人所特有的高级认识的过程，想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。而幼儿期是想象力发展的重要时期，幼儿想象力的特点是：主要以无意想象为主，内容简单、结构单一，一般都是自己生活的翻版，记忆的成分多想象的成分少，并且想象和行动相结合受情景的影响。因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力，我们可以通过游戏、玩教具、讲故事、创设环境等方面来培养幼儿的想象力，让幼儿在轻松的学习中思维空间更大，开发幼儿的想象力大有潜力，培养幼儿的想象力大有可为。 关键词： 幼儿； 想象力； 培养 引言： 想象力概括这世界上的一切，推动着社会进步并且是知识进化的源泉。严格的说，想象力是科学研究中的实在因素，没有想象就没有创新世界就没有前进。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象是无限的。 对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富，但想象的内容还是浅显的，有非常强的可塑性，通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃，是对幼儿教育的一项重要内容。
一、幼儿想象力培养的重要性
1、人们在认识世界和改造世界的过程中，不仅能感知新的事物遇到新的问题、产生新的需要，还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造，创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象。比如在幼儿园绘画《未来的汽车》中，幼儿会根据自己的想象画出各种新型的汽车图画，有的幼儿会把轮船、飞机、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车，这种汽车现实生活中是根本不存在的，是幼儿通过自己的想象加工改造画出来的，这就属于想象。
2、想象和发明创造紧密相联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用。马克思曾称：想象力为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。”人类的创造性活动无一不是想象的结晶，没有想象就没有发明创造。因此我们更应该注重想象力的培养和发展。
3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用，幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀。比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈，布娃娃看成是自己的孩子，孩子饿了他们会给孩子喂饭，生病了会给孩子喂药和打针。幼儿把自己想象成了游戏中的重要角色，这就是幼儿的想象力。幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展、关系到幼儿新知识的学习。我们应特别强调培养幼儿的想象力，让幼儿多接触生活不断积累经验，使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件。
二、幼儿想象力的培养的途径与策略
（一）通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力 想象并不是凭空臆想，他需要在生活中有一定的知识积累，游戏是幼儿最喜欢的活动，如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏。幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动。通过游戏幼儿会学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。如在幼儿的游戏活动《开火车》中，幼儿把小凳子当做小火车，骑在小凳子上嘴里边唱着：“笛笛…..嘟嘟….，一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞、过大桥。呜— —到站了。”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，有效的培养幼儿的想象力。幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏，把幼儿的思维调动起来，在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力。
（二）玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视 幼儿在学习活动中离不开玩教具，对于幼儿来说，玩教具的价值不在于它的价钱是否昂贵，重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要。也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果。在幼儿园中最常见的就是积木，虽然看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的造型：停车场、高楼、学校等，每次摆的造型都不同这些都是幼儿通过现实再头脑中想象摆出来的。通过摆弄积木不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以对幼儿的操作能力和观察能力起到一定的作用。
（三）通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法 儿童时期幼儿还不具备阅读能力，他们很喜欢听别人讲故事，有时对自己非常熟悉的故事，幼儿会把基本的内容说出来。儿童故事是具备浓厚幻想色彩的，非常贴近幼儿的心理特点，有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性。在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵，唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想。如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完，可以留有一定的空间让幼儿自己去填充，丰富他们的想象力。 这样幼儿不会受到局限说出自己的想法，是这鼓励他们把想到的内容说出来。如《狼和小羊》的故事，故事中可以讲到狼向小羊扑去就停止，不再继续把明显的结果说出来，留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的。幼儿会想出不同的结果，有的会把动画片或漫画书中的内容加进去。这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的兴趣更好的...
怎样激发孩子的想象力呢
1.让孩子尽可能开阔眼界
想象力是需要素材的，那就是生活中大量的事物积累。如果在孩子很小的时候你不怕麻烦经常带孩子外出，让孩子多见世面，并且鼓励孩子多做全面而细致的观察，那么孩子头脑中接受的信息就非常广泛而丰富、开阔而深刻。
2.给孩子多讲故事
6岁前的孩子一般识字不多，很少能进行主动阅读，因此，间接为孩子提供生活素材的方式主要靠家长给孩子讲的故事。平时可以多给孩子买一些配以优美图片的故事书，注重睡前讲故事，这样可以通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。还要让孩子学习复述故事，或者将故事讲到一半，让孩子去想以后的故事是如何发展的。这些都会促进孩子想象力的发展。
3.让孩子多画画
画画是培养孩子想象力的方式之一。这里需要强调的是，对于6岁之前的孩子来说，画的像不像不要紧，重要的是要看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验，也就是说，要看他是否将自己头脑里的“生活素材”充分地而又充满感情地表达出来。关于如何引导孩子画画，在我的《0-3岁，妈妈不可不知的育儿心理学》中有详细的说明，可以用以参考。
4.让孩子多做游戏
游戏是3-6岁孩子主要的生活内容，在游戏中也可以培养和激发孩子的想象力。3-4岁阶段的孩子容易玩模仿生活场景的游戏，如在超市里买东西、过家家等。在玩具不够充足的情况下，孩子可以利用想象来弥补玩具的不足。4-5岁阶段的孩子不再单纯重复成人或年长的孩子提出的主题，而是通过自己的构思来加以补充。家长可纵通过让孩子填充故事的剧情、完成缺少局部的画面构图等来锻炼孩子的想象。5-6岁的孩子已经开始有丰富的联想和想象力，可以通过让孩子自编故事或者猜谜语来培养孩子的形象思维能力。
5.和孩子一起做“白日梦”
如果家长能和孩子一起做“白日梦”，那么孩子的想象力会更丰富，实际上也就是为孩子创造了一个想象的自由环境。如你的女儿对你说：。我真想有一辆粉色的汽车呀！”你不必和她讲为什么家里不能买一辆粉色的汽车，而只是和她共情就可以了：“看来你很希望有一辆属于你自己的粉色汽车呀。有了这辆汽车后，你要干什么呢？”女儿可能就此沉浸在她的想象中，她将驾驶着这辆粉色的汽车去公园、去姥姥家或者去云彩上，你就同她一起想象好了。在这种志同道合而又充满自由的状态中，孩子的想象力会得到充分的发挥。
怎么培养孩子的想象力呢
幼儿将小椅子当汽车，一根木棍既当枪使又当马骑，用手巾自给娃娃擦眼泪等等，这些都反映了小儿的想象力。小儿在2岁以后想象力得到迅速发展，幼儿期是想象力最为活跃的时期，想象力几乎贯穿于幼儿的各种活动中。 幼儿想象的突出特点是喜欢夸张。例如，希望自己的鼻子像大象那样长。此外还有以下特点：想象主题多变，一会想当解放军，一会又当医生；想象与现实分不开，常被误认为是说谎；以想象为满足。 想象能活跃小儿的思维，诱发创造情趣，有利于智力的发展。所以，当孩子出现无意想象时，家长应有意地引导孩子进入有意想象和创造性的想象。如果儿童想象的内容新颖、与众不同而且是自己想象出来的，那么这个孩子的想象就是有创造性的，例如儿童画画时大多会画鸟儿在天空中飞翔，而小强却画了一个小孩在飞，可以说小强的图画是有创造性的。
由于小儿受知识、经验的局限，他们的想象在成人的眼中可能是荒谬离奇的，虽然如此，大人们也不要否定或嘲笑孩子的天真想象，而是首先应当鼓励孩子的大胆想象，然后引导孩子作出合理的想象。 随着年龄增加，小儿的想象会日益丰富起来，但也需要培养。首先注意培养孩子表达想象的基本技能，如言语表达、绘画、唱歌谣、手工等；多接触外界；年龄长大后经常带他们去公园玩、看各种有意义的展览；开展多样化的游戏，进行形象化教育，用生动的言语进行描述，以此激发孩子的好奇心和生动的想象；组织各种有主题的想象活动启发他们的想象，如小白兔拔萝卜；鼓励他们提出各种问题并予以耐心解答；鼓励孩子从不同的角度考虑问题；多看幻想性图书、科幻书籍。
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