[把希望放飞———家长如何帮助孩子顺利渡过入园关]提到新生入园，年轻的父母都会表现得非常兴奋，因为孩子终于要走出迈向社会的第一步了。高兴之余也有很多困惑：孩子哭闹不去幼儿园怎么办、孩子在幼儿园会受委屈吗、孩子怎样才能...+阅读
下面就给父母们说明四种方法，帮助孩子能够顺利渡过入园关。
1、提前带孩子熟悉幼儿园的环境。 在平时，父母可以多带孩子去幼儿园参观，让他熟悉一下幼儿园里的人、事、物，并在家多给孩子讲述一些有关幼儿园的趣事，让孩子逐渐对幼儿园产生亲切感，产生入园的向往。还要告诉孩子他长大了，祝贺他进入幼儿园去学习更多的本领，让孩子感到，上幼儿园是件快乐而自豪的事。
2、培养孩子的生活自理能力。 父母不能因为只有一个孩子，就什么事也不让他做。在孩子入园前要培养他的生活自理能力，父母可以先通过各种渠道了解幼儿园的生活起居，加强对孩子生活自理能力的培养，如吃、喝、拉、撒、睡等，教孩子自己能做的事情自己独立完成，这样入园后，孩子可少碰到一些生活上的困难，会更快地适应新生活。
3、培养孩子的交往能力。 父母平时要多带孩子外出活动，引导他主动地与人进行语言沟通，提高孩子的交往能力，让孩子学会和别人相处，为过集体生活作准备。父母还要尽量养成与孩子用普通话交流的习惯，鼓励孩子大胆表达心中的想法，避免因语言障碍影响入园后的生活。
4、家长要端正入园观，让孩子尽快适应幼儿园的生活。 父母不能因为孩子暂时的适应就打退堂鼓，或离开孩子时流露出焦虑不安的神色，要坚持每天送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在幼儿园里的情况；答应了孩子什么时候来接一定要做到，不要让孩子失望而影响情绪波动；绝对不能当着孩子的面说幼儿园老师的坏话，更不能以“不听话就要送幼儿园”来威吓孩子；在与孩子交流时，最好不要问孩子有没有受委屈、有没有小朋友打你、是不是想妈妈了之类的问题，这会让孩子不爱上幼儿园。 父母要从正面引导孩子，如在幼儿园里有什么高兴的事、有哪些好玩的游戏；今天老师说你进步了，没有哭，真棒！明天我们开开心心上幼儿园好吗？你真厉害，奖到大红花了，老师和小朋友都喜欢你……以积极的语言鼓励孩子正确的行为。...
应该如何帮助孩子顺利渡过入园适应期
又有一批3岁的孩子步入集体生活了。在这一个月里，各不相同的心理反应伴随着孩子们走进幼儿园：有的情绪稳定，很快就能适应；有的刚来时不哭不闹，可三四天后出现情绪变化；有的则一刻也不愿与亲人分开，分离焦虑比较严重……不同的反应背后，有着不同的成长背景和个性特点：3岁前有过幼儿园生活经历的孩子们感知过老师的温情、同伴的友谊、集体生活的快乐，到了小班年龄即便环境或周围的人员有所变化，他们也能较为顺利地度过入园适应期。而自小由家人亲自带大的孩子则会因对亲人的依恋而较难过入园这一关。
1.帮助孩子熟悉幼儿园环境，逐步建立与教师之间的依恋关系
在这方面，幼儿园的老师们做了大量的工作。例如：孩子入园前老师们会深
入您的家庭，亲切地叫出孩子的乳名，老朋友般地和孩子玩上一会儿，临别时与孩子说句悄悄话：“我在幼儿园等着你，老师还和你一起做游戏……”极强的亲和力，高超的语言技巧魔法似地把孩子吸引过去，“我去幼儿园找老师玩儿。”成为大多数孩子的期盼。再例如：开展新入园儿童暑期亲子同乐活动，采取提前入园、分期分批入园等方式增加老师与每一个孩子亲密接触的时间，减轻幼儿对新环境的陌生感……
在这方面，家长可以这样做：加强与老师的交流，把您孩子在家中的兴趣爱好、脾气秉性、饮食习惯、生活能力等基本情况告诉班上的老师，孩子原有的一切都会对老师了解他们有所帮助，这些重要的信息也将成为老师、孩子间亲密关系的桥梁。
2.以积极的心态影响孩子，激发他们喜欢上幼儿园的愿望
孩子入园适应期的长短、到幼儿园后能否愉快地度过每一天，很大程度上取
决于成人的态度和影响：老师的拥抱、牵手、抚摸、轻声细语都会给孩子一种被爱、被关注的心理暗示；家一样温馨的环境使孩子感受到的是随意和安全；有趣的游戏、众多的同伴能帮助孩子逐渐的建立对幼儿园生活的向往……
所以，如果您的孩子有着暂时的哭闹、不肯上幼儿园的现象（也有幼儿在家度过“十一”七天长假之后会出现不想上幼儿园的情况），您不必苦恼。只要孩子身体状况良好，您一定要坚持把孩子送到幼儿园。另外，您在家中要多与孩子交流您对幼儿园的良好感受：“幼儿园的饭真香啊！”“今天老师表扬我家宝宝自己吃饭了。”“和小小在一起玩儿真高兴，明天我们还去幼儿园找小朋友玩儿。”……
3.找准孩子“不适应”的缘由，给予他们逐渐适应集体生活的空间和帮助
除了与亲人分离对孩子入园有一定影响之外，生活习惯的不同、基本自理能
力准备不足等也是造成孩子产生入园适应困难的主要原因。如有的孩子在家没有午睡的习惯，有的孩子有了大小便习惯于用肢体语言向家长示意，有的孩子离开果汁就不肯喝水……遇到这样的情况您会发愁：到了幼儿园该怎么办？请您放心！我们的老师能包容每一个孩子的“与众不同”，同时更会站在促进孩子能力发展的高度，以各种教育策略帮助孩子逐渐适应新的生活。例如：对于习惯于使用便盆大小便的孩子，在入园初期同样会有洁净的便盆供他们使用，慢慢地，他会让老师扶着尝试着蹲在便坑上……逐渐的，他会把便坑旁的扶手作为自己的依靠……不久，孩子就会有了独立蹲便的第一次……
假设您的孩子也有着类似的情况，请您和我们的老师一样，以宽容的心态、耐心地等待对待孩子的“不一样”，同时给予他们实在的帮助。例如：幼儿园的孩子要逐渐会用语言表达自己的生活需求，如果您的孩子在家里始终是用眼神、手势或者特殊的词汇表达他的想法，请您如实地告诉老师，我们的老师一定能及时领会他的意思，满足他的需求。而您也别忘了与老师取得一致，教给孩子正确的表达方式。
幼儿园《快乐与发展》课程小班幼儿发展目标第一条就提出“情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园的生活。”孩子的发展需要家园的共同努力！
浅谈如何帮助幼儿顺利度过入园焦虑期
有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，自言自语“我要回家，我要妈妈”。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，消除家长入园焦虑、建立良好的师幼依恋关系、组织丰富有趣活动来帮幼儿克服入园焦虑，顺利度过入园适应期。 【关键词】：小班幼儿入园焦虑 【正文】： 每个新学期的到来，都会伴随新入园幼儿的哭闹。这种哭闹现象就是入园分离焦虑的表现。因此，在开学初，教师必须把尽快缓解这种分离焦虑，化解初入园幼儿焦虑情绪的方法有很多，关键是教师要用一颗真心帮助每一位家长，用一片真情感动每一位家长和幼儿，用一种敬业奉献的精神取得家长和孩子的信任。
一、做好幼儿入园前的情况调查并与家长沟通如何预防幼儿入园焦虑 首先，教师在幼儿入园报名时，让家长填写有关了解幼儿生活规律内容的表格。对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭环境、父母素养和对待幼儿教育问题所持的观点，进行全面的了解。如：幼儿喜欢的食物、玩具；幼儿性格；对那些食物过敏等。其次，给家长下发相关的材料，帮助家长了解幼儿的心理特点，同时对家长进行适时的指导，与家长沟通如何做好预防和有效降低幼儿入园焦虑，共同帮助孩子尽快适应幼儿园生活，为进一步家园合作打好基础。
二、营造安全的心理环境---亲切接待，用爱博得孩子的信任
1、新入园幼儿离开了熟悉的环境、依恋的对象，会急于寻找替代者，作为老师，此时可以用动作、语言亲近幼儿，尽快建立与幼儿良好的关系。当幼儿哭闹情绪不稳定时抱抱他，摸摸他的头，为他擦一擦眼泪；同时，教师还可以根据每个幼儿的特点有针对性地夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等，使他们知道老师是关心他们的、喜欢他们的，给他们一个安全的心理环境。
2、爱心是作为一个老师最基本的要求，只有用爱心去教育孩子，才能让孩子在充满爱的环境中成长，才能减少幼儿的分离焦虑感，才能让家长放心地把孩子交托给幼儿园。所以老师一定要爱孩子，用爱去教育；另外，老师们应该学会使用鼓励的方式去激发孩子热爱幼儿园生活。通过游戏、故事、儿歌等形式激发幼儿入园的兴趣与愿望，及时表扬鼓励，为幼儿树立典范，对他们的需要给予及时帮助，促使他们喜欢上幼儿园。充分理解初入园幼儿的心理和行为。教师要用亲切的态度，温和的语言，温暖的爱抚来打动孩子的心，补偿幼儿的情感缺失，引起孩子愉快的情绪，尽快让孩子把对家长的依恋迁移到自己身上来，从而有效解除幼儿的焦虑。因此，对于入园焦虑程度较高的幼儿，教师要给予更多的关爱，适当增加与幼儿的交往频率，经常和幼儿进行身体接触，如拥抱、抚摸等。这样，教师的关心、体贴会使孩子们心理上感到安全，情感上得到满足，从而减轻他们的“入园焦虑”。
三、组织丰富的在园生活---注意转移 幼儿入园初期，对新的环境感到陌生胆怯，一日生活不知所措。根据幼儿注意不稳定易受外部因素影响的特点，教师可精心组织一些有趣的活动，让他们陶醉在这些精彩的活动中以消除与亲人分离和陌生环境所带来的孤独感。通过游戏、故事、儿歌等形式激发幼儿入园的兴趣与愿望，及时表扬鼓励，为幼儿树立典范，对他们的需要给予及时帮助，促使他们喜欢上幼儿园。如：教师可组织“旅游团”的游戏带领幼儿参观幼儿园的活动室、寝室、厨房、和室外大型玩具等。教师以导游小姐的身份告诉幼儿，这是什么地方？这些可以做什么？小朋友每天在这里可以做什么？等让幼儿在轻松的游戏中熟悉幼儿园的环境。通过玩“打电话”、“猜猜我是谁”、“找朋友”等有趣的游戏让幼儿互相熟悉，互相沟通，这样可以有效的减轻身处新环境下的陌生感和恐惧感。而对个别对集体活动一时难以适应的小朋友，老师可以带领他们先玩他们喜爱的玩具，做喜欢的游戏，再逐步引导他们参加集体活动，使他们既有相对的自由，又经常参与集体活动，通过循序渐进的引导，使幼儿很快适应集体生活。 午睡也是孩子情绪反复的敏感时间段，哭闹会再一次出现。我们老师应该坐在反应强烈的孩子身边哄拍，使其产生安全感后，再给孩子们讲一些有趣儿童故事，让孩子们在有趣的故事情节里安然入睡。
四、开展丰富的交流活动或开展有趣的游戏---分散幼儿的注意力 为激发幼儿的好奇心，教师要组织有趣的活动游戏来吸引幼儿，分散幼儿“想妈妈，想家”的注意力。教师根据新入园幼儿的年龄特征、兴趣爱好和需要，精心布置活动室和活动角。同时用各种有趣的游戏活动、图书、新颖的玩具来吸引幼儿，有效减轻幼儿的入园焦虑。如：组织他们玩大型玩具，滑滑梯，做个吹泡泡的游戏等，以此来带动那些哭闹的孩子情不自禁地参加到活动中去，以此转移幼儿的注意力，稳定幼儿的入园情绪。
五、“家园沟通”---营造整体和谐 父母是孩...
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