[父母怎样帮助多动症孩子变得更加优秀]父母怎样帮助多动症孩子变得更加优秀？从心理学的角度来讲，小孩子主要的两大心理需求，是与父母链接的归属感和确认自己的重要性。这两项需求皆来源于人类共同的爱与被爱的需要。...+阅读
握笔，用剪刀 握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些孩子还是掌握不好。要想让孩子拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排孩子做一些有趣的练习活动。比如给孩子准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能会比较有兴趣。 拍球、接球 说起来有些奇怪，松松只有一个乒乓球，还是他的好朋友亮亮给的。松松的爸爸曾经说过，我的儿子将来又不是做运动员的料，不必在玩球上浪费时间。其实，不管孩子将来是不是有希望做下一个姚明，他依然要练习拍皮球和接球，因为孩子需要发展基本的“手——眼协调”和反应技能。
达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，许多运动明星也是这么练出来的。 按扣子、拉拉链 若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋带，孩子的精细动作技能在日常生活中可以经常得到锻炼。 可是现在的童装穿脱起来十分方便，有许多衣服是不用系扣子的。 不过，给娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意识地给孩子穿一些带扣子（按扣也行）、带拉链的服装（上衣）和需要系鞋带的鞋子，使孩子有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。 拼图 要说拼图，松松家里可有不少，从几十块一盒的到上千块一盒的都有，图案更是五花八门、色彩纷呈，因为松松爸爸觉得这是一种发展智力的游戏。
从发展孩子的运动技能来看，并不是说孩子能拼的块数越多、图案越复杂就越好。在这里，拼图的目的很明确：在发展孩子的短时记忆和长时记忆的同时，提高孩子运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。 使用那些图案简单的大块拼图就行。 走直线、练平衡 保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且孩子们的游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。父母要知道，五六岁的孩子已经知道和其他小朋友做比较了。如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。 可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和孩子一起练习金鸡独立的动作。比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。父母不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会进步的。
几点小提示：锻炼小肌肉的活动有：剪纸、泥工、折纸、绘画、编织、演奏、搭积木、插片、打弹子、翻绳等。 锻炼大肌肉的活动有：跳绳、攀登、投掷、单脚跳、走走跑跑交替运动等。
怎么样才能让孩子变得更聪明
”而一旁的儿子一边大哭，一边想挣脱妈妈正在用力点着他的头的手。这引来了许多人的驻足观看，而这位母亲却还在喋喋不休的训斥着自己的孩子……
看到这些，我不禁陷入了沉思：这位家长究竟对学前期孩子的心理了解多少？对我们的学前教育了解又有多少？难道孩子的聪明与否真的就取决于孩子是否学会了那几个英语单词？还是学会背多少的古诗，多少的算术题？如果是这样的话，我们的学前教育就真的走进了误区：单纯以孩子获得各种知识的多少来评价孩子的聪明与否；忘记了每个孩子都是聪明的，都有自己的优势智能，应该“多元”的评价孩子，树立正确的评价观。
同时，从这位母亲身上我也发现了许多家长的弊病：老是抱怨自己孩子笨，学习不好，这不行，那也不行，不如别人家的孩子……在这里我想说的是：您在对孩子进行横向的时候，却忽视了对孩子进行纵向比较，忽视孩子的优势智能，忘记了赏识自己的孩子。
在这里给大家说明这样一个实验——“罗森塔尔实验”。这个实验说得是美国心理学家罗森塔尔在实验时把一些“聪明”的老鼠交给一位试验员训练，而把一些“不聪明”的老鼠交给另一位试验员训练。经过一段时间的训练，他把这些老鼠都放进迷宫里进行测验。结果发现：那些“聪明”的老鼠比起“不聪明”的老鼠要灵巧的多。其实罗森塔尔并没有事先考察过那些老鼠，“聪明”与“不聪明”只是对训练员说说而已。但是训练员根据他的评价却产生了不同的观念，在训练时也就有了不同的想法和做法。结果训练的效果就产生了不同。罗森塔尔马上将这种实验扩大到学校。他交给老师一份名单，说这些学生很有发展潜力。8个月后，名单上的学生成绩果然优于别的学生。实际上，这些学生只是从学生名单上随意点出来的。
“罗森塔尔效应”告诉我们：家长或教育者对孩子有更多的信心和赏识时，孩子受到激励和赏识后，就可能会有更大的进步，取得好成绩。反之，主观上认定自己孩子的创造性、积极主动性和智力水平难以造就时，并从客观环境如语言、行为等加以批评或暗示孩子的“不行”时，孩子的创造性和积极性就会受到抑制，纵然是孩子有很多的聪明才智，也会很难发挥出来。从而束缚甚至影响了孩子一生的发展。
因此，要想孩子更聪明，有更多的发展，就请记住“罗森塔尔效应”吧，同时幼儿园以及有关教育部门要定期举办家长培训班，让更多的家长了解更多的幼儿教育领域的相关理论知识，了解幼儿期孩子的心理发展状况和幼儿心理方面的知识，更好的做好“家园合作”工作。从而为孩子的健康成长与发展创造一个更好的环境。我们要更多的从积极的方面鼓励孩子、赏识孩子，并对孩子每一步取得的进步予以充分的肯定，多对孩子说几句“你是最棒的”等等。相信我们的孩子会更加健康、快乐、聪明的成长！
如何使儿童聪明
平时的一些小动作培养聪明的小宝宝
1、给宝宝换尿不湿时，一定要和宝宝说话。
2、每天和宝宝玩5次以上躲猫猫游戏（双手捂住脸突然打开的游戏，每个地方叫法不同，作的时候声色并用）多做几次都可以，直到宝宝没兴趣为止。大人的面部表情一定要丰富，不要只限于一个表情，每次变换不同的表情，会让宝宝运用大脑猜想下一双手打开会是什么表情。
3、给孩子穿色彩鲜艳的衣服。
4、多背宝宝，有助于锻炼平衡能力，发达运动神经。
5、不要对宝宝用婴儿语言，直接和他像成人一样交流，如果非要说婴儿语言，也要和成人语言一起告诉他。
6、一定要和孩子朝一个方向教他拿筷子和笔，而不是和孩子对坐，这样会让孩子混乱。
7、经常向宝宝提让他作出抉择的问题，比如“你喜欢哪个玩具阿？”每次宝宝作出选择都是在刺激大脑的发育。
8、教孩子从10倒数到0，特别是要让孩子意识到零的存在。 9。承诺过的事情一定要做到，只有这样才会让你的孩子也学会守约。
10、给小宝宝玩手摇铃的时候，不要太快，而是在宝宝的眼前慢慢移动。
11、训练宝宝“停”，一旦听到停的命令能马上停下活动。
12、尽早让宝宝学会用吸管喝水。
13、对宝宝说话时，眼睛要注视着她。
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