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初一期中考试语文必复习要点

03月25日 编辑 39baobao.com

[如何制定期中考试复习计划]制定复习计划一定要按照自己的实际情况,制定一个适合自己的计划才会起到事半功半的效果。下面就教大家如何制定期中考试复习计划如何制定期中考试复习计划专家建议,复习迎考...+阅读

初一语文期中考试复习指南 说明:孩子们刚进入初一,还不知初中语文考什么,如何复习迎接考试。为了帮孩子们更好地复习,现将考试的基本题型与复习内容整理好,打印出来供参考。其中,加“横线”的“加粗”的内容,表示这是课内知识,必须下工夫去读去背去理解。

一、选择题:

1、下列加点字注音全部正确的一项是:( 2分) 考查内容:字音

复习内容:整理好的邮箱资料里“字音与字形” 2、下列成语使用正确或错误的一项: 考查内容:成语使用

复习内容:平时的作业纸或同步导学中涉及课文的成语解释部分。 3、下列句子中有语病或没有语病的一项是: 考查内容:修改病句

复习内容:平时的作业纸及课堂记录

4、下列关于课文的内容说法正确或不正确的一项是: 考查内容:文学常识

复习内容:整理好的邮箱资料里中“文学常识”部分。 5、下列标点符号使用正确或错误的一项: 考查内容:标点符号

复习内容:平时的作业纸及课堂记录 6、下列句子排序正确的一项: 考查内容:

复习内容:平时的作业纸及课堂记录 7、根据拼音写汉字: 考查内容:字形

复习内容:整理好的邮箱资料里“字音与字形” 8、默写:

复习内容:整理好的邮箱资料重点背诵内容 9、名著专题和口语交际

复习内容:《汤姆索亚历险记》邮箱资料

口语交际:见教材的P68页中的知识短文和课堂记录。 10、诗歌赏析:

复习内容:邮箱整理的关于诗歌赏析资料 11、古文阅读:

复习内容:⑴《古代寓言二则》和《幼时记趣》的邮箱资料 ⑵书下注释。 12、现代文阅读:

复习内容:平时的作业纸 13、作文:

中考前怎样复习

中考最重要的是理科,因为文科的成绩往往是由平时的积累决定的,而理科还面邻着邻场发挥的问题. 我在中考前一直在进行理科的复习.方式就是做测试题性质的试卷,在一定时间内搞定. 数学最重要的应该是最后的大题,多数是将平面直角坐标系和几何结合起来,难度不是很大,但要保持头脑的清醒. 化学实验比较重要,还是一些基本概念要熟记;物理力学方面是难点,要学会做受力分析.语文的文言文是重点,因为这是你唯一可以提前把握的具体考点,所以不应该失分. 英语就需要重视听力,考的那天要早一点进场,提前做好准备.剩下的政治历史就要看你平时的工夫了,不管你确不确定,都不要将答案空着,老师会给点情感分. 其实中招并不是选拔性的考试,竞争性远没有高考残酷,所以不用太过紧张和担心,相信自己的实力.考前要记的去厕所啊!加油向前冲!

怎么复习中考

一、紧扣课标,精心编制复习计划初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据课标规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。

然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。

二、追本求源,系统掌握基础知识总复习开始的第一阶段,首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。

对学生提出明确的要求:①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用;②对课本后练习题必须逐题过关;③每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理,提高复习效率总复习的第二阶段,要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。

这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类,对比讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材内容。

四、集中练习,争取最佳效果梳理分块,把握教材内容之后,即开始第三阶段的综合复习。这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。

通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。对教师来说,这时主要任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题:第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二,习题要有启发性、灵活性和综合性。

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