[正确认识儿童强迫症]强迫观念和强迫行为是强迫症的两种表现，两者可以单独出现或同时出现。正常儿童可出现一些强迫行为，如走路时必须要踏在马路沿上，用手摸身边的每～根电线杆，用脚反复踢一块小石子等...+阅读

洋洋是班里动作比较慢的孩子，但他午睡的床铺在上铺的最里面，所以每到午睡的时候他都要爬过好几个小朋友的床铺才能来到自己的位置，这样既不方便又存在一定的困难。因此，这天中午，我和洋洋商量请他睡到下铺。可他不同意。

这时，我想到了曾今看过的这样一个故事：有一个10岁的男孩子，做作业、穿衣服、吃饭等节奏较慢。她的母亲是个急性子，看到孩子慢条斯理，开口就来了一句： 你真是个磨蹭的孩子，就你这样什么也干不好！ 母亲越是抱怨，孩子就越磨蹭，结果母子之间产生了隔阂。

为此，这位母亲专门去向一位教育专家求救。教育专家告诉她： 你的孩子虽然做事慢一些，但该做的事都做了，并且做得都很好。你为什么还要责备孩子呢？孩子正处于成长阶段，反应速度快慢不均，对其做事效率不应该太强求。

专家的告诫大有深意，后来母亲就改变了对孩子的态度。当孩子再磨蹭的时候，她说： 孩子，能快一点吗？你要是再磨蹭，妈妈上班就要迟到了。

当然仅凭母亲几句话，未必能使孩子发生有效的改变。这位母亲给孩子提供了一个 时间表 ，如限定孩子15分钟内把作业做完，过了一段时间，孩子的效率明显提高了。因为一个人在限定了时间之后，便会精力集中，热情高涨，这就是所谓的 限定时间效应 。这位母亲批评孩子时，目光集中在事情上，而不是孩子这个人身上，使得孩子得到了有效的改变。

于是，我效仿那位母亲的做法，跟洋洋讲了每次晚上床的麻烦（很多小朋友都睡好了，一个一个跨过去很不方便也很危险），洋洋明白了，但他还是喜欢自己的床铺，于是说第二天一定会加快速度，如果做不到再搬到下铺。孩子自己的决定，所以我也答应了。第二天，刚到午睡时间，洋洋果然加快了速度，第2个上床。孩子们也像监督员似的高兴的说： 看，洋洋今天好快，他说话算数的。

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