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如果你是老师的话，我大概能帮上点忙，我高中当班长的时候见识到了班主任成功处理所谓问题学生的方法，因为她是个年轻的老师，孩子刚上小学，所以说她很擅长和学生们打成一片，在我看来她之所以能够成功管教问题学生的主要原因是她会让学生，尤其是问题学生感到十分亲近，虽然说是老师，但不会让学生感到她是难以接触或者说是不敢面对的，她可以和所有学生聊得开，可以和大家开玩笑什么的，总之是她成功地拿捏了“威严”和“严厉”之间的度，问题学生之所以有问题是因为老师们或多或少不理解他们，虽然对于老师来说可能只是无意间的举动对于处在青春期的孩子们来说可能会有严重的不良影响，所以说多和学生交流，放下自己的架子，也许能更容易感知到学生真正的内心世界
如何处理问题学生
就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
老师如何对待学生题
经过多方座谈和交流，大概有这些方面的原因： 第一，因为不会，所以不愿意问，存在自卑心理。 第二，好面子，觉得题低人一等。 第三，有的学生题，老师不能好好答复，伤民学生的心。 第四，有时有的老师没有耐心，态度急燥，不能正确对待讲了多遍还不明白的学生。 第五，不会的太多了，不知从何问起。 第六，不会运用良好学习方法，懒惰，不会也没反映。 第七，害怕老师，不敢问。 第八，抗挫能力差，不能正确对待不会的问题。 作为老师首先要帮助学生树立信心，通过谈心，了解其不肯问的原因，想办法鼓起他的勇气，让他敢于从自卑的阴影中走出来，充满自信地走向老师，把不懂不会的问明白。其次，老师们还要加强自身的修养和业务素质，慎对学生的问题，无论学生所提问题多么简单和容易，都要耐心地给予详细和认真地解答，直到学生满意为止。
在这个问题上，我做得不够好。我经常提前和学生们说，如果你问老师，老师反问你，或是严厉地说，我们不是讲过这个问题了吗，你上课做什么去了，没有认真听讲吗。你们都不要放在心上，就当老师是有职业病，你就仍然微笑而谦虚地说，老师，我还是不明白，你再给我讲一遍吧。直到把老师的知识学到手为止，千万不要因此就退避三舍，或望而却步。但尽管如此，有的学生还是不愿理你。因为你的严厉已经让他却步了，有的孩子承受挫折的能力有限，他不愿意说什么也没有用。而这时，我们老师们就应该反思一下自己了。本来，我们教孩子们知识，是为了让他们增长学识的，可教了半天，孩子不会，问你，你还不耐烦，孩子们谁还再问，这样一来，教学也就失去了意义。
所以，要明确教要落实到主体学生的身上，让他们真正学会，才是我们教的目的。所以这个问题是值得我们好好研究的。慎对讲了多遍仍不明白的学生，只要他有勇气继续问，说我还是不明白，我们就一定要想方设法，拿出耐心给他们讲到完全明白为止。
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