[枯燥冰冷的分数会浇灭孩子美术创造的火花]美术课堂教学评价，须贯穿在教学过程当中，一是有学习开始时进行的前置性评价，对学生课前准备的工作进行评价。二是学习之中进行形成性评价，审美观形成过程中的评价时机，递进评价，用...+阅读
Unity技术美术Ethan Vosburgh为大家带来一些关于使用Unity来做一些艺术方面的创造，他今天的演讲主题是“艺术家：如何使用Unity创造艺术火花”。用Unity里边的工具来进行一些创作一些观点，Leveel Buiding在Unity的做法，然后会给大家讲一下照明，这是一个非常大的话题，我们会用Lights，还有Light probes，最后会给大家讲一下粒子系统。建立一层Level Building，在3D当中用什么样的工具，怎么样对物体进行操纵，特别在这些年我发现这些工具非常有用。从这里可以看到他的天花板是用不同的物体构建的，都是有主件化的，模块化，可以整一一层都是用这些物体进行构建的，这样的话来进行模拟的时候也非常迅速。如果想要进行修改的话，里面有一些构件，这一层重复了50次，你一旦各遍一次，整个Unity项目都可以重复应用这样一个改变内容。
其实这是利用基础的积木构建起来，有很多组合，可以建在一些非常有趣的楼层，其实这也是非常菱形的，我也不想提了，包括瓦片等等也是一个物体，我们希望把这些组件都可以像瓦片一样进行堆叠。而且，这些模块相互之间是可区分的，比如说我们可以看到这些组件之间是相互扣。连在一起，如果我们作为一个积木，对于美工来讲，我们可能会觉得像这样一种构造，我们会用相同的组件，因为其高度是一样的。而且，一开始看起来比较浪费，为什么不用一个组件来做，而用这个墙，我们只是看到最前面这一部分，如果你把其构建太大，是更多的一种浪费，因为这样你移动部分只是最前端的部分就可以了。接着他分享了一些Unity当中的抓取工具。在使用Unity的时候还是尽量把自己的物体都设计成预制体，这样不仅在修改的时候非常方便，而且也会消耗更少内存，而且可以多次使用数据，这都是预制体的优势，而且只是参考一次，是可以独立进行保存的，如果一个大的团体，有专门是负责预制体的对其进行修改，那其他人都可以运用其修改的结果。
动态的照明，需要很多方法在游戏当中添加照明，那么有的一些照明是非常昂贵的，有的时候我们在这个场景当中需要2,3次的照明，而且在我们移动游戏的设计当中，我们把照明不需要做的那么厚重，还有实时的照明等等。Unity当中也是有照明的一些工具，有材质以及局部照明、点照明、第三照明等等这些光线工具。聚光灯，跟Flash用在一起，这里可以增加整个圆锥的照明区，也会增长照明率，用于多个场合；方向灯，是一个比较特殊的应用，还有区域灯Area Light，是四角向四个方面发光，基于这样一个四角矩形，可以放出更好的光出来；自明灯能够产生非常柔和的一些影子，而且视觉效果很好。当然，不能将其作为白炽灯，但在亮的霓红灯利用一下也是一个不错选择。对Beast应用，也是一个线下渲染器，可以把光的信息进行处理，变成一个静态三维模型，能够计算出实时的一个环境。
比如说环境光的遮蔽，还有光的跳跃等等。希望未来的版本能够增加紫外线灯光渠道应用。还有天空照明，向所有方向所发射的照明是环境灯密度问题。所以，一个规则，如果在一般情况下，可能会把它环境调为零，如果你用了它，并没有与实际情况进行很好的符合配合。所以，对其进行渲染之后，可以有选择性的进行调节，这样的话就能产生比较好的效果。所以，可以用Skylight设定进行一个设置，这样就能得到更好的效果，这是一个更好的程序。当然，如果没有一个城市工程师，软件人可能没法做这个事情，还有很多群体是很强大，他们也可以做更多工作。所以，这样一个技术，很重要的一个技术，最基本也是非常普通的，可以对游戏进行封口化处理，还有需要把这个画面模糊一下，或者变成红色，待会也可以做这样一些特效，可以对其进行快速处理，当然还会有一些，很多人希望增加一些移动的效果，当然做起来很困难，成本也是很高的，但也许未来这些设备更好，更有效的被利用。
第一就是Image Effects，能够让这个物体亮起来，而且对光进行增强，也可以进行模糊处理。前景和背景进行一个或都进行模糊处理，也是很好的特效。除此之外，还有一种模拟是在远距离进行一种形象模拟。另外增加游离，脱离，这是一个很好的特殊影像，在这个应用之中他能够关注所有的颜色。还会有柔化的处理，也就是后处理的效果，在制作完之后进行后处理，包括光线柔化处理。Unity 3.5当中粒子系统，其实在一开始就已经有很多粒子系统，可以根据数值进行设立，包括具体粒子如何发送。任何实现3D工具的人都会知道如何使用这个粒子系统，还有些动画工具，比如说改变尺寸以及动画等等。通过曲线的调整来进行驱动粒子系统，而且会影响到每一个粒子，这些模块组合起来就会获得独一无二的粒子系统。
在新的系统当中一共有15个模块，比如说生命周期的大小，还有生命周期过程当中旋转，可以是一个长数，也可以不同的值，生命周期过程当中速度，比如说从0米到最后每秒1米速度是多少等等，将会在整个生命周期当中会有一个变化，最常用的一个例子就是烟囱冒的烟，就需要去模拟这个重力拖拽作用。还有生命周期的颜色变化，也是粒子系统当中最强大的一个工具，例如Sub E...
中国谁创造的火？有什么故事
中国神话中创造了火的是燧人氏。
人物简介：
燧人氏，生卒年不详，三皇之首，风姓，简称燧人，尊称燧皇。燧明国（今河南商丘）人。几十万年以前的旧石器时代，燧人氏在今河南商丘一带钻木取火，成为华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，奉为“火祖”。
商丘因此被誉为华夏文明的发祥地，被中国文联授予“中国火文化之乡”称号。燧人氏死后葬于商丘古城西南3里处的燧皇陵。华夏文明有文字记载的历史始于燧人氏，燧人氏是中华民族可以考证的第一位祖先。
神话故事：
在远古蛮荒时期，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起，又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。
天上有个大神叫伏羲，他看到人间生活得这样艰难，心里很难过，他想让人们知道火的用处。于是伏羲大展神通，在山林中降下一场雷雨。随着“咔”的一声，雷电劈在树木上，树木燃烧起来，很快就变成了熊熊大火。人们被雷电和大火吓着了，到处奔逃。不久，雷雨停了，夜幕降临，雨后的大地更加湿冷。逃散的人们又聚到了一起，他们惊恐地看着燃烧的树木。这时候有个年轻人发现，原来经常在周围出现的野兽的嚎叫声没有了，他想：“难道野兽怕这个发亮的东西吗？”于是，他勇敢地走到火边，他发现身上好暖和呀。他兴奋地招呼大家：“快来呀，这火一点不可怕，它给我们带来了光明和温暖！”这时候，人们又发现不远处烧死的野兽，发出了阵阵香味。人们聚到火边，分吃烧过的野兽肉，觉得自己从没有吃过这样的美味。人们感到了火的可贵，他们拣来树枝，点燃火，保留起来。每天都有人轮流守着火种，不让它熄灭。可是有一天，值守的人睡着了，火燃尽了树枝，熄灭了。人们又重新陷入了黑暗和寒冷之中，痛苦极了。
大神伏羲在天上看到了这一切，他来到最先发现火的用处的那个年轻人的梦里，告诉他：“在遥远的西方有个遂明国，那里有火种，你可以去那里把火种取回来。”年轻人醒了，想起梦里大神说的话，决心到遂明国去寻找火种。
年轻人翻过高山，涉过大河，穿过森林，历尽艰辛，终于来到了遂明国。可是这里没有阳光，不分昼夜，四处一片黑暗，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫“遂木”的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光一闪，又一闪，把周围照得很明亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。这时候他发现就在遂木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙啄树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些遂木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝上冒烟了，然后出火了。年轻人高兴地流下了眼泪。
年轻人回到了家乡，为人们带来了永远不会熄灭的火种--钻木取火的办法，从此人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。人们被这个年轻人的勇气和智慧折服，推举他做首领，并称他为“燧人”，也就是取火者的意思。
如何提高学前儿童的想象力心理学作业
儿童时期，好奇心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做，对周围新鲜的事物表现出浓厚的兴趣，爱提问、喜追究，“打破沙锅问到底”、“探究性的拆东西”、“自言自语做游戏”。这些听似“好笑”，看似“顽皮”的言行举止，恰恰就是孩子创造火花的闪现，大科学家爱因斯坦在回答他何以有那么多重大发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了”。有许多人才成长的事实说明，不少名垂青史的人物都具有顽皮、淘气、好问、好奇、勇冒险、敢尝试的行为特点，所作所为时常超出常规，如“趴在鸡窝孵小鸡”的爱迪生，“将毒虫子含在嘴里”的达尔文，这些“淘气”的做为，可能就是发明家、科学家最初显露出来的创造火花，这种火花一旦燃烧起来，就会成为永不熄灭的、探索真理的火焰。
家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以持续和发展。就如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，儿童只能在模仿顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。很高兴为您解答有用请采纳
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