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随着社会的进步，科学技术的讯猛发展，人们需要掌握的知识越来越多，需用信息的交流也越来越频繁。在当今的社会形式下，怎样才能使学生在不增加负担的前提条件下，让学生学习到更多更有用的数学知识，同时使学生能力得到很好的培养，教师就应该进一步研究小学数学教材的使用。教材是教师进行教学的重要资源，是专家们精挑细选出来供学生学习的材料，教师要懂得用教材去教数学，而不是教教材上的数学。

新一轮课改教材编排坚持以学生的发展为本的原则，以崭新的内容和形式，为每个孩子们提供发展的空间，课堂上体现让每个孩子得到不同的发展。新教材的编排与旧教材区别最大的是增加主题图、情景图的创设；数学综合实践活动课，为学生提供数学知识的感性认识，感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的重要性。新教材中有很多地方留白、空白是给老师独创的机会，让老师去适当增减、调整教材，创造性使用教材小学数学教材，发挥教材的最佳作用。

一、创造性使用主题图，发挥主题图最佳作用。

创设情景是课改教学中每堂数学课不可缺少的环节，已经成为当前数学教师煞费苦心的一件事。老师们往往为了突出新、奇、趣而去挖空心思地创造出迷人的问题情景，将教材中的情景图置之不理。主题图、情景图是新课改教材新增加的内容，将旧教材的准备练习题替换为情景图。部分教师在理解情景图时，没有真正弄懂、读透，没有领捂其意图，造成数学知识、数学思维培养不够，还有个别老师觉得不符合实际或者操作有一定困难，于是就对他们随意删除、更改、或替换，导致情景图教学资源的流失。

二、注重数学综合实践活动，丰富活动经验。

实践与综合应用是新教材中新增加的教学内容，可以说它是新教材一个亮点与特色。它不作为独立的一块教学内容安排，而是与其最接近的知识内容相结合，以学习乐园、数学活动、综合应用等多种形式分散地编排于各种形式进行教学。即体现实践与综合应用知识领域的密切联系，又突出了其综合性。

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