[幼师培训心得有哪些]教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ： 一、教师必须具备创新观念与创新思想。...+阅读
有的，具体要求是：
一、认定幼儿园教师资格应具备的基本素质能力及其测试办法
1、应当具备幼儿师范学校或中等师范学校幼师专业毕业及其以上学历；
2、思想品德鉴定合格以上；
3、非幼师专业毕业的师范类毕业人员，须经省幼师培训中心或开设幼师专业的师范学校进行幼师专业知识培训合格；
4、非幼师专业毕业的非师范类毕业人员，除经省幼师培训中心或开设幼师专业的师范学校进行幼师专业知识培训合格外，还须在教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；
5、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；
6、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；
7、经市县级以上医院体检合格。
二、认定小学教师资格应具备的基本素质能力及其测试办法
1、应当具备中等师范学校师范专业毕业及其以上学历；
2、思想品德鉴定达合格以上；
3、非师范专业毕业者须在省教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；
4、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；
5、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；
6、经市县级以上医院体检合格。
三、认定初中教师资格应具备的基本素质能力及其测试办法
1、应当具备高等师范专科学校或其它大学专科毕业及其以上学历；
2、思想品德鉴定达合格以上；
3、非师范专业毕业者须在教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；
4、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；
5、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；
6、经市县级以上医院体检合格。
四、认定高中教师资格应具备的基本素质能力及其测试办法
1、应当具备高等师范院校本科或其它大学本科毕业及其以上学历；
2、思想品德鉴定达合格以上；
3、非师范专业毕业者须在教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；
4、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；
5、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；
6、经市县级以上医院体检合格。
五、认定中等职业学校教师资格应具备的基本素质能力及其测试办法
1、应当具备高等师范院校本科或其它大学本科毕业及其以上学历；
2、思想品德鉴定达合格以上；
3、非师范专业毕业者须在教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；
4、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级。
5、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；
6、经市县级以上医院体检合格。
六、认定中等职业学校指导教师资格应具备的基本素质能力及其测试办法
1、应当具备中等专业学校毕业及其以上学历；
2、思想品德鉴定达合格以上；
3、非师范专业毕业者须在教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；
4、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；
5、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；
6、经市县级以上医院体检合格。
七、认定高校教师资格应具备的基本素质及其测试办法
1、应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
2、思想品德鉴定达合格以上；
3、非师范专业毕业者须经省高师培训中心补修高等教育学、高等教育心理学合格；
4、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；
5、经省教师资格认定机构委托有关高校成立的教师资格专家审查委员会进行的教育教学能力考核，成绩合格以上；
6、经市县级以上医院体检合格。
幼师培训是怎么样的
幼儿园的老师要求大专学历，还要通过教育学、心理学和普通话的考试。 考教师资格证的流程是： 1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教证时提供给大学在职教师考的的） 3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。
非幼师专业的可以考幼师证的。 每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名（国家委托了的），办理准考证 ，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师！
幼儿园教师培训内容
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361313336做好记录。
2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育
6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、。
9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
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