[一份习作周报打开学生习作的大门]作文，是一个让师生烦恼的话题，同时，也是一个永恒的话题。作文教学一直是作文语文老师的我的一大块 心病 。得益于前任语文老师的功劳，我们班学生的习作基础还不错，班级中有几位学...+阅读
教学勇气》作者帕克·帕默尔是一位伟大的作家、教师、活动家。他从事了关于教育、共同体、领导、精神和社会变革等问题的研究，并身体力行，著述颇丰，贡献卓著。在《教学勇气》一书中，帕克·帕默尔带领我们教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。《教学勇气》共收了录七章，前三章是关于培养造就共同体成长的内在沃土。即教师要求自身认同和自身完整，重新认识自我，面对恐惧，并以悖论式的思考方式全面地、完整地认识世界；四-六章是关于共同体如何从内心世界融入课堂以及更大的世界。也就是认知于共同体，教学于共同体，学习于共同体中。第七章将教学实践转向教育改革的问题，即是否有可能将我们关于教与学领悟最深刻的见解体现在可给教育注入新的活力的社会变革运动中，心怀希望教学。
穿行在文字之中，不知不觉地受到感染，萌生出更多的对教学的信心和勇气，《教学勇气》是一本好书。正如帕克所说的那样，这本书是建立在一个普通的信念之上：真正好的教学不能被降格为技术，真正好的教学源自教师的自身认同和自身完善。好的教师具有联合能力，将教师、学生和学科编织到学习和生活所需要的共同体结构中。这种联合能力不在于他们的方法而在于他们的心灵，即人类自身中整合的智能、情感、精神和意志所在。教师的自身认同和自身完整是处于一种复杂的、不断需求的、终生自我发现过程中的敏感领域。自身认同在于构成教师生活的多种不同力量的汇聚，自身完整与这些力量的联合方式有关，使教师的自身完整协调。然而不信任个性真实性的学术文化贬低了内在的真实，这样学生和教师失去了心灵。
教师遭受解体的痛苦，失去了投身教学的热情，失去了教学的心灵和勇气。 在教学过程中，我们更多地关注教材关注学生，即使关注教师也仅仅停留在教学技能的层面。这样形成的教学出现了教师、教材、学生的分离，使学生的成长处在尴尬的境地，教师也把教学退化成自己的一项技能而已。而在书中，帕克.帕尔默这样描写真正好的教学“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。”教学需要教师用心灵来编织，织布机的好坏在教学中起着至关重要的作用；同时也喜欢“编织”这样的描述，教学在很多人看来是“教授”，“编织”的观念所给我印象是：教材、学生、老师之间是彼此互动，彼此影响的，而不是单一的灌输与接受的关系。
好的教学是对学生的一种亲切的款待，而亲切的款待经常是主人比客人收益更多的行为。反思我们对教师心灵的忽视，可能跟我们所接受的教育有很大关系。重视外部的客观世界而忽略主观的感受，崇尚集体主义而淡化甚至鄙视个人主义的文化底色，让我们小心翼翼地鞠躬尽瘁地工作，却不愿也不敢去坦然面对自己的心灵。在日复一日的工作中，渐渐迷失了自我，这不能不说是一种悲哀。关注我们的心灵，就是要相信我们自身的力量，尊重我们的个体需求，解放我们的个性，唤醒内心深处真实的自己。换一种视角来看我们所面对的教学，才发现人的内部景观所产生的影响是深远的，正如书中对教育的一种诠释：教育就是试图从自我内部“引出”智慧内核，只有这智慧内核才有力量抵制谬误，用真理启迪生命。
获取这种“智慧内核”，需要教师可以随时感知自己的心灵，并经常可以停下来倾听自己的声音。美国印第安人有这样的告诫：别走得太快，要停下来等等自己的灵魂。这样的等待，其实就是一种对话，一种自我的对话。在自我对话的过程中，我们会发现这样的方式是影响我们前行的决定力量。保持良好的心态来倾听自己的声音应该成为每个人的选择。对于倾听自己的方式，书中提及独处静思、沉思默读、野外散步、读书、情倾诉等，是的，给自己一些时间，尝试着看到自己，这无疑是一种独特而富有意义的体验。想起自己，在我的生活中，记录点点滴滴的自我言说，其实也是一种倾诉，一种自己对自己的诉说。选择和保持一种属于自己的话语方式，就是打开了一扇心灵的窗户，透过表达与沉思，照亮自我的心灵。
对于教学中的恐惧文化，在《教学勇气》中，入木三分地剖析了恐惧。对于那些在教室内出现问题的孩子，帕克.帕尔默是这样描述的：“他们的沉默不是由于天生愚蠢或者平庸，而是出于一种想保护他们自己生存的愿望。那是一种对成人世界的恐惧所驱使的沉默，在这个成人世界里，他们感到疏离、无力。”何止是沉默，在班内的孩子出现问题的背后，都有他们的心理背景，而这种背景的主旋律就是恐惧。多少年的师生关系把学生定格在“听话”的框框内，把教师抬升到神圣的三尺讲台，没有民主宽松的氛围，没有沟通交流的途径，这样的学习注定会滋生出众多的恐惧，把学生彻底湮没在一种令人窒息的心理阴影之中。人人都有恐惧感，老师也是如此。那些对学生如此恐惧的教师选择了停滞的状态。
他们把自己关在他们的资格、他们的讲台、他们的身份、他们的研究之内，不许别人接近。具有讽刺...
怎样更好服务于班级学校社会国家
展开1全部 让班级充满爱王安然 著名教育家陶行知先生曾说过：＂不要你的金，不要你的银，就要你的心。＂我想学生所要的这颗心是教师对学生的一颗诚挚的爱心。这爱心，也是我们实施素质教育的根本前提，对于培养学生成为祖国新一代的师德典范也有着重要的意义。作为班主任，如何在完成教学任务的同时，塑造师范生的心灵呢？这是摆在班主任面前的一大课题，经过三年的探索和实践 ，我的看法是：
一、班主任必须用真诚构筑起师生间的一座心桥真诚是健康人格的重要组成部分。是人类一种内在品质，它是爱的基石。我们常说：＂十年树木，百年树人。＂教育之本，重在养德。人类在不断的进步中，真、善、美成为人类永恒的追求。作为班主任，要时刻注意用一颗真诚的心筑起师生间的心桥，让学生感知真、善、美，从而自觉内化为自己的行为准则。 要守信用，坦率，正直。班主任要身先士卒，作学生的表率和楷模，在做每一件事之前，都要经过细致的安排，要说到做到，绝对不能言而无信。在遇到每一件事时，要用一颗坦率、正直的心去对待每一位学生。有位哲人说过＂教师无小节，教师无小事＂。班主任只要用一颗真诚的心去理解、关心学生，架起一座沟通的心桥，班级的德育工作也就有了基石。
二、用理解、尊重和信任去扣开学生的心扉 班主任应主动配合学校、家长、社会做好学生的思想教育工作。了解学生、尊重学生、信任学生，用正确的人生观、世界观引导其言行，使之成为一名充满爱心的人类灵魂的工程师。 理解是师生情感的基石，它是指教师能够站在学生的角度去思考问题，解决问题，感同身受。要充分的理解学生，首先要了解学生，著名的特级教师李镇西说过＂要了解他们的精神世界，了解他们的欢乐与忧愁，恐怕没有比这一点更重的事了。＂在班级工作中，班主任应努力尽量多了解学生的学习、爱好、家庭背景、个性品质，尤其是学生的情绪变化，做一个有心人，为每位师范生做成长记录册。这样，在做学生工作中，我们如同找到了一把心灵的钥匙，去开启学生的心扉。尊重学生，即尊重学生的人格和自尊心，教师尊重他们的自尊心和上进心，发扬他们身上积极美好的东西，就能使他们更好的体会到班主任对他们的爱，更容易接受老师的要求，并能较自然的去克服身上的缺点，正如苏霍姆林斯基说的：＂如果不去加强并发展儿童个人的自尊感，就不能形成他们的道德风貌。＂事实表明，充分尊重学生，更易于建立、平等、亲密的师生关系。它是学生健康成长的重要条件。尊重学生就要信任学生，一生中不犯错误的学生是很难找到的，特别是处在人生观和道德风貌形成的学生时代，犯这样或那样的错误的可能性更大，因此，要充分理解学生、信任学生，引导他们改正错误，信任也是一种教育力量。它可以鼓励人们上进，甚至可以促进后进的或犯错误的同学转变。
三、用崇高的师爱去塑造学生的灵魂著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：＂教育者最可贵的品质之一，就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵的温存的睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱＂这种爱便是植根于母爱、父爱基础上的人师之爱，这是班主任德育工作取得成功的法宝。与父母之爱比较，教师对学生的热爱，具有如下特点：第
一、教师对学生的爱护和对教育事业的忠诚、对教师职业的热爱是一致的。由于教师的爱是在履行培养人这一崇高职责时所产生的感情，这就表明教师的爱是建立在教师对教育工作责任感的基础之上的。教师把自己的爱和情感交给学生，正是教师强烈事业心的表现。一个热爱教育事业的教师必定以强烈的情感去爱护学生，这种教师爱，反过来又推动教育工作取得良好的教育效果。因此，这种爱的情感宽大、博大、自觉而带有自我牺牲的精神。第
二、教师爱具有明确目的和原则，这是因为教师是受社会委托的施教者，教师的爱反映了社会对教育的要求，而成为一种社会、阶级爱。这要求教师把自己的情感倾注给学生，从全面发展的高度去爱护和要求他们，而不只是生活的关心和放任迁就，而是对国家和负责，教师对学生的爱更应是全面而公正的。第
三、教师的爱具有稳定性，这种爱来源于教师的责任心、道德感和职业实践。这种爱既不随遇而生也不随机而去；这种爱就能使教师把自己的心思及精力专注在全部学生身上，无论时间多长、路多曲折，他都会沉下心来，负责到底，送走一批又批的学生；这种爱换来的是学生对教师的尊重和信任，这样才能在学生中树立崇高的威信。
学习如何撰写评课稿心得体会
展开1全部 新教师培训心得体会记得有很多人都说说，教师是天底下最光辉的职业。之前记得，如今懂得。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那怎样才算做了一名真正的好教师呢？，通过培训，我才认识道知皮毛容易知内涵无论从理论还是实践都要付出艰辛的。我想只要有热爱教育事业这颗心，热爱学生，理解和尊重他们，加强自我修养坚信一定会干好的。 经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
（一） 首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种教师的使命感。通过3天的培训，使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任讯作为代价。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。
（二） 其次要热爱自己的学生。张威兴老师在《班主任工作方法浅谈》中讲道：班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机智，教育才能的血和肉是一种含有友情有超越友情，含有父母的爱又超越父母的教育之爱，作为一个教师，要想爱更要会爱，如果不会爱，原来即使想爱，后来也会变得不爱。用自己的话来说，教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒。
（三） 在自己的教师道路中，一定要明白“学无止境”。在培训的过程当中，老师留给我记忆深刻的话就是：“要教人一杯水的知识，自己需要有一桶水的知识”。作为一个刚刚步入社会的新人来说，大学里学的很多都是理论方面的知识，实践中却是相当的薄弱，所以在步入教师岗位之后，当务之急的一点就是自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
（四） 对于自己作为一个老师“师德”的培养。培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。
（五） 对于自己教师职业道德的培养。教师的职业道德主要体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是相当强烈的，只有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任、如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入到自己的工作当中去呢？那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。然而，光有责任感还是不够的，教师不应只是成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好老师起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心他们的学习之外，还应该关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。短短三天的培训学习，也让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理。培训的这些老师的发言...
求一篇：践行科学发展观争当文明教职工心得体会
如何加强教师职业道德建设教育维系民族的兴衰，教师职业神圣光荣！“做人民满意的教师，办人民满意的教育，扬人民满意的崇高师德。”是我们每位从事教育工作者的最高夙愿。因此，加强教师职业道德建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的迫切需要。
一、提高认识，促进师德教师是学生心灵的铸造者，是学生品格的塑造者，是学生心智的启迪者。教师要清醒地认识到自己不仅要教好书，而且更重要的是要育好人。要切切实实改变“唯分是优”的传统观念，充分保护孩子们的兴趣、爱好和特长，培养具有优异个性特征的全面发展的人才。科技的发展，经济的振兴，社会的进步，都离不开高素质的劳动者和合格的接班人。唐代韩愈在《师说》中指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”明确指出了教师的社会作用。克隆羊“多利”的诞生，为中国生物工程史揭开了新的一页；“秀才不出门，尽知天下事”是对我国信息技术最高的赞誉；从“神五”到“神六”中国航天事业所取得的丰功伟绩……这一切的一切，都是教育工作者当初播下的知识种子所收获的果实。伟大的捷克教育家夸美纽斯把教师的职业比作太阳底下最高尚的职业，他说：“对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？”因此，我们每一位教师应该认识到自己肩负的重任。我们从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
二、加强学习，践行师德每位教师，要自觉学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》以及党和国家重要的方针、政策。不但要学，还要学精。通过边学习，边实践，边反思，来提高自身的思想认识水平，增强工作责任感，并真正懂得作为一名优秀的人民教师应该具备什么样的职业道德。首先，教师要爱岗敬业，热爱学生。这是教师最主要的职业道德，是做好教育工作的重要前提。热爱自己的本职工作，对家长负责，对学生负责，对党的教育事业负责。每位教师要用自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光。把学生看作自己的孩子，爱他们，亲近他们。因为爱是沟通师生关系的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通师生之间的感情联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使他们乐于接受老师的教诲。正如古人所说的“亲其师，信其道”。其次，教师要树立优良学风，做到刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。团结、尊重身边的每一个人，积极宣传科学的教育思想和方法。不训斥、指责学生家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。严于律己，以身作则，为人师表。积极实践教师职业道德规范，努力做学生满意的老师！
三、开展活动，弘扬师德教师职业道德建设是一个永恒的话题，要使其经久不衰、发挥真正的效应，我们还可以通过最行之有效的活动来提高教师队伍的师德素养，使教师在一系列人人参与、丰富多彩的活动中得到乐趣，接受教育，提高素质。如：
1、讲有关师德的动人故事。这些故事可以是国内的，也可以是国外的；可以是自己的，也可以是同事的。只要是你知道的，都可以讲给大家听。人人参与，共同学习。
2、积极开展师生承诺语征集活动。每周一利用升旗时间，师生互相承诺，如我校第一周的师生承诺： “我是江南小学教师，我宣誓：我将热爱江南小学所有学生，做学生的知心朋友，以爱的热情哺育学生的美好心灵；我将尊重学生的个性，关注学生的全面发展，为21世纪培养合格的建设者和接班人而不懈努力！”“我是江南小学学生，我宣誓：我将尊重江南小学所有老师，学会求知，学会做事，学会生存。做个讲文明、懂礼貌、守纪律的现代小学生！”教师也可以集体诵读有关师德的名言警句，时刻检查对照自己的言行是否符合“教师职业道德规范”的要求。这一活动能对教师行为规范起到潜移默化的作用。
3、做到“微笑服务，打造教育亲和力”。一个微笑，一声问候，一个鞠躬都温暖着师生，滋润着师生的心田，让温馨与微笑在校园里传递。
4、举行师德演讲比赛。在自己的教育教学实践中，将自己工作中的点点滴滴、酸甜苦辣与同事进行心与心的交流。进一步展现新时代教师风貌，扬师德、树师风、铸师魂！
5、组织教师编演师德文艺节目。教师可以自编自演喜闻乐见的文艺节目，丰富校园文化，宣传教师，弘扬师德，促进尊师重教社会风气的快速形成。
6、开展师德知识竞赛活动，增强教师职业道德信念。可将竞赛穿插于文艺活动之中，使教师能轻松愉快地接受师德教育。
7、建立年度校内师德标兵评选制度，树立身边学习榜样。
8、听取专家讲座。通过专家指点迷津，教师进一步领悟“教师职业道德规范”的内涵，使之能更好地为自己做一名合格的人民教师发挥潜能。总之，加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。教师要牢固树立科学...
以下为关联文档：
一通百通的学习法打开学生的思路陈超群，我们总是抱怨， 哎呀，为什么我的孩子和别人的孩子不一样呢，总是那么挑食，瘦骨嶙峋，不爱吃青菜，不爱吃胡萝卜，不爱吃地瓜，不爱吃南瓜 喜欢吃垃圾食品，喜欢去外面吃饭 ，并且总能找...
由学生写的心灵寄语想到的今次，利用班队课和孩子们说说心灵寄语是什么？一个孩子拿出一本书，指着封面上的字说： 是《心灵鸡汤》 。我顿了下，又恍然大悟。我顿的原因是本是想说： 你解释得我们更加不懂了！ ，我...
沟通——打开孩子的心灵世界小班幼儿刚入园，一阵哭闹声。好不容易哄着他们不哭了，可是到了午睡室，小朋友们一看到床，一听到老师说要睡觉，又一个一个的哭了起来。看到这样的情景，我们两个老师连忙分工合作，翟老...
深入的了解学生是打开学生心扉的钥匙进清英外国语学校 殷红霞，摘要：什么是教育之真谛？对于许多教育工作者来说，这是一个不是问题的问题。 教书育人 ？ 育人教书 ？。这两句话四个相同的字，意义却不同。 教书育人 以教书...
走近学生身边温暖学生心灵我们学校是一所几乎由 新居民 子女组成的特殊学校，学生来自五湖四海，大部分都是家庭贫困的打工者子女，但是每个学生都在这里快乐、健康地学习着、成长着。因为这里有着一群关爱...
如何打开mht文件打开mht文件教程MHT是MIME HTML的缩写，是一种用来保存HTML文件的格式，与HTML不同，它可以将HTML页面以及页面中连接的图片文件保存到一个单一的文件中，非常便于使用和保存。MHT默认使用IE浏览器...
如何倾听学生心灵的声音1、要平等相待。什么叫“平等”？平等是指两个或两个以上主体之间权利、义务和责任相同相近，地位相当，待遇相同。学生不愿意和老师说心里话，就是因为师生不是处在平等的位置上。...
如何点亮每个学生的心灵1、要热爱学生。“教育是植根于爱的。”这是鲁迅先生的一句名言，爱是教育的源泉，沟通的前提。有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对他们充满信心；才会有追求卓越的...
如何打开系统还原教您win8如何打开系统还原如何打开系统还原教您win8如何打开系统还原，Win8如何还原恢复或初始化你的电脑：进行系统备份步骤： 在桌面上右键点击“这台电脑”，选择“属性” 系统还原电脑图解1 打开系统属...
