[什么是特岗教师？考特岗教师的条件是什么]特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作...+阅读
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表《教师法》第8条第1项规定：教师有“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”的义务。
2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。教师要努力完成教育教学工作任务，道德必须懂得党一贯的教育方针，那就是培养德、智、体、美、劳等各方面全面民展的合格人才。
党的教育方针集中体现了我们党和国家在培养人才方面的根本要求。
3、对学生进行思想文化教育和组织学生开展有益的社会活动《教师法》第8条第3项规定：教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族轩结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。 各类学校对学生施行的教育无外两种。
一种是科学文化教育，技能教育，向学生传授有关知识和技能。但这只是一个方面。另外还有对其进行思想、道德、品质方面的教育。对学生进行文化、科学技术教育的义务，是教师最重要的义务，是教师教育教学工作的主要内容。教师不仅应当让学生掌握丰富的知识，还应当培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。 学生能力的培养离不开实践，离不开社会。
教师应结合教育教学工作实际，积极组织，带领学生开展各种有益的社会活动，做为教育教学内容的一个方面。
4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展《教师法》第8条第4项规定：教师有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面民展”的义务。
5、制止和批评有害于学生健康成长的行为和现象《教师法》第8条第5项规定，教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。
教师关心爱护学生的具体表现之一是对于来自各方面的不利于学生成长的现象进行回击。 使学生不致受到外界的伤害。目前对学生造成伤害的情况大致有这么几种：
（1）应试教育使学生负担过重，严重摧残了孩子的心灵，使他们失去了学习兴趣，失去了童年快乐。
（3）抵制来自社会的危害。对一些不健康的音像、图书、报刊等制品，教师要坚决予以抵制。
6、提高政治思想觉悟和教育教学业务水平的义务《教师法》第8条第6项规定，教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。 这项内容既是权利，也是义务。教师是教育别人的，自己有一个先受教育的义务。而且要不断学习，活到老，学习到老。才能不断补充新的东西，以满足学生的需要。总体来讲，我们国家对教师素质的要求主要是这几个方面：
（1）有高尚生活目的和道德品质；
（2）热爱教育事业，热爱学生，具有教学机智和对学生理解、洞察、忍耐、统一等指挥能力；
（3）精通所教学科，并能了解本学科发展的最新成就与动向；
（4）有一定的教育理论素养，懂得和掌握教育，教学的基本规律；
（5）有高度的语言素养；
（6）有组织教学活动和社会活动的能力以及探索、开拓的创造能力；
（7）有健全的体魄。
有一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。
教师法定职责有哪些
一、教师的基本职责 坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真贯彻党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，模范遵守教育法规和教师职业道德。从事教育教学、科学研究和思想政治教育工作。根据学校需要承担社会服务工作。爱护学生，教书育人，自觉维护学校的利益和声誉，在工作中不断提高自身的政治觉悟和业务水平。
二、各级职务教师职责 教授职责
一、系统承担本科、研究生课程的讲授工作，指导实验教学、专业实习、社会调查、毕业论文与毕业设计。
二、主持或负责科学研究项目，并在国内外核心学术刊物上发表学术论文。
三、主持或负责本学科、本专业建设工作，指导教育教学改革，主编、主审教材和主持教学法研究，撰写学术著作。
四、指导副教授及以下职务教师的教学科研活动，并根据需要指导研究生、进修人员和学生科研活动。
五、组织学术交流活动，举办校内外的学术报告或专题讲座。
六、完成学校下达的其他教学、科研和社会服务工作任务。 副教授职责
一、系统承担本科、研究生课程的讲授工作，指导实验教学、专业实习、社会实践、毕业论文与毕业设计。
二、主持或参加科学研究项目，并在国内外核心学术刊物上发表学术论文。
三、主持或参加教材的编审、教育教学改革和教学法研究，撰写学术著作。
四、根据需要指导助教、讲师和进修人员，指导和培养研究生，辅导学生的科研和科技竞赛活动。
五、开展学术交流，组织学术讨论，举办学术报告会或专题讲座。
六、根据需要指导本学科、本专业的建设，承担课程辅导、指导试验等工作。
七、完成学校下达的其他教学、科研和社会服务工作任务。 讲师职责
一、系统讲授一门以上本科或研究生课程，指导专业实习、社会实践活动、毕业论文和毕业设计。
二、参加科研、教学法研究和教学改革，参加编写教材、教学参考书和试验指导书。
三、承担实验室或多媒体教室的建设工作，改革实验手段或实验内容，组织和指导试验室教学工作。
四、协助教授、副教授指导研究生、进修人员等。
五、承担课程辅导、批改作业等教学工作，承担教育教学、科研等方面的组织管理工作。
六、根据学校安排担任班主任、学生辅导员或其他社会服务工作。 助教职责
一、承担课程及实验辅导、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文或毕业设计。
二、参加实验室或多媒体教室建设，参加组织和指导社会调查与社会实践等方面的工作。
三、参加教学法研究和教育教学改革，根据需要参加科学研究和教育教学管理，撰写科研论文及试验报告。
四、根据学校安排担任学生辅导员、班主任和共青团以及其他社会服务工作。
如何理解教师的权利和义务
须锐意进取，刻苦学习.要使学生学好知识，教师首先必须学好知识.作为一个教师就要像陶行知先生倡导的那样，教师每天问一下自己：“我的学问有没有进步？”
教师的权利和义务的关系
（一）教师的权利和义务是统一的，不可分割的.没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利和义务的统一有两种含义，一是法律关系一方面权利和义务的统一；二是法律关系双方权利和义务的统一.法律在赋予法律关系主体权利的同时，必须要规定其应履行的义务.这种权利和义务是相应的，无此轻彼重或此重彼轻之分.在执法进程中，教师既应享有自己的权利，又必须认真履行自己的义务.法律在赋予法律关系一方权利时，实际上也同时规定了另一方义务；反之亦然.例如《教师法》第7条规定：“教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利.与此同时《教师法》第9条就相应规定了各级人民政府、教育行政部门及有关部门，学校和其他教育机构的义务，既“提供符合国家安全标准的教学教育设施和设备”，“提供必需的图书，资料及其他教育教学用品”.
（二）在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化.
权利和义务不是绝对的，有时权利也是义务.例如《教师法》规定：教师有“指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利.这一项权利，实际上也是教师的义务.教师如果没有认真地指导学生的学习和发展，没有认真的评定学生的品行和学业成绩，则说明他没有很好地履行自己的法律义务，就是他的失职.又如《教师法》规定：教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学水平一的义务，这实际上也是教师权利.只不过以义务的形式出现罢了.应该说，这是对教师提出更高的要求，对于改变目前我国教师队伍整体素质不高的状况更具有针对性.如果哪一个组织或个人妨碍教师接受进修和培训，那么教师就可以依据《教师法》第2条第6款，要求对自己合法权益予以保障
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