[如何教孩子懂礼貌]案例1体育老师让路路去传达室借锤子，路路推开门径直走进去，对着传达室的老爷爷喊：“嘿！锤子在哪儿？”老爷爷低头看报纸，没理他。路路又喊道：“体育老师让我来拿锤子。”老爷爷还是...+阅读
懂事、乖的..好烦啊回答： 这就是你不懂孩子的心理了，我想会有更多的叔叔阿姨喜欢你、表扬你呢，刚才园长还说平时我不在的时候他偶尔也跟她说早上好，他以前从不和他老师打招呼的，现在听老师说早上也和她们打招呼了。在外面要以孩子的心态对他，他就会好一些？乱ㄩら码茽8级2009-07-28当面骂他肯定不好，我觉得我孩子好可爱哟。”再不然就是“他们都在表扬你，如果你每天都这样做，即使开口了也是那种扭扭捏捏的.。你可以经常和你孩子说“刚才园长跟我说你很有礼貌呢，主动招呼别人，他会越反感。关键是你别顾自己的面子，也就会偶尔主动地招呼一次了，别希望他立即就变成你想的样子。追问，越骂越胆小。你越提醒他： 我也赞成您的说法，但是不是我多忍几次就能解决了的问题，我也忍过很多次，可他，你很棒哟，每天都要加油哟”或是“XX说你很有礼貌哦..，应该不是每天都这样吧，但是我所看到的是每次看到朋友，越不肯叫。
当你随他的时候，说不定有一次他就会叫了，这时候就要表扬他..也不是说他没一点进步，为什么他能在你不在面前的时候才会表现出礼貌呢？因为他老在提醒他。另外别太严厉，他的内心是很希望别人夸他听话。”多说几次，你让他不喊人都难了，一次不行，就多忍几次，他看你没说他满意答案，我和他讲要有礼貌，他就是不愿意开口，这时候要以他为主，他想喊就喊，别批评他就行了，每个孩子都有这个过程，我为你感到自豪，这就是进步啊，你一定要看到他进步的一面
怎么培养孩子有礼貌呀！
有礼貌，言行举止就会粗暴、粗俗，这样的孩子是不受人欢迎的。想让孩子受人欢迎，就要从小培养他尊重他人、待人礼貌。当孩子对别人不礼貌时，妈妈可以启发孩子换位思考：“如果别人对你不礼貌，不尊重你，你会不会感到难受呢？”这样容易使孩子明白礼貌的重要性。学会礼貌待人是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。妈妈在培养孩子礼貌待人的过程中，应注意以下几点：（l）要学会言传身教让孩子学会礼貌待人，妈妈应该注意自己的言行。妈妈是孩子的老师，孩子如果没礼貌，妈妈有很大的责任。如果妈妈平时注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样，那么孩子就会从妈妈身上学会礼貌的习惯。比如早上起床时，主动与长辈问好；有客人来时，热情地招待；接受别人的帮助时，要对别人说谢谢；收到礼物时，可以把孩子叫到身边，然后一起写感谢卡等。
有了生动的示范，在遇到类似的情形时，孩子就会学着妈妈的做法 子就会从妈妈身上学会礼貌的习惯。比如早上起床时，主动与长辈问好；有客人来时，热情地招待；接受别人的帮助时，要对别人说谢谢；收到礼物时，可以把孩子叫到身边，然后一起写感谢卡等。有了生动的示范，在遇到类似的情形时，孩子就会学着妈妈的做法 （2）用表 扬激发孩子礼貌待人的积极性想让孩子养成礼貌待人的习惯，平时就要多表扬和鼓励孩子，让孩子体会礼貌的人是惹人爱的，懂礼貌的孩子朋友多。所以，妈妈不妨带孩子外出参加聚会活动，引导孩子主动与人打招呼，向别人问好，然后再表扬孩子，从而让孩子体会到其中的快 乐。这样做还能间接地培养孩子自信、开朗和活泼的性格。（3）尊重孩子，不应强迫有些妈妈见孩子不主动与人打招呼，就强迫孩子和别人打招呼。
比如家里来客人了，孩子躲着不肯与人打招呼，家长就拉着孩子，拼命让孩子向客人问好，结果弄得孩子哭哭啼啼。这样非但达不到教育孩子礼貌待人的目的，还会产生反作用，所以，妈妈应针对孩子的心理特点和性格特点因势利导。如果孩子不肯与人问好，妈妈可以事后和孩子交谈，心平气和地告诉小主人待人接客的道理，从而避免孩子产生逆反心理。总之，培养孩子礼貌待人的习惯是一个长期坚持的过程，而作为母亲，需要 做的是给孩子创造一个相对和谐美好的环境，并让自己的言行给孩子产生积极的影响，从而培养一个自信、阳光、豁达、乐观、健康向上的孩子。
如何让宝宝有礼貌
公交车上，两个孩子跑来跑去，一会撞到人，一会抱着柱子跳“钢管舞”，妈妈怎么喊都没用。而被撞到的几位的乘客，则面露不悦之色。 喜宴桌上，新郎新娘过来敬酒，5岁的小强竟脱口而出：“妈妈，新娘好丑。”当下，新娘的脸沉下来了，所有的人尴尬无比。 上述情景往往会造成家长的手足无措，令家长感到十分难堪。那么，家长如何才能杜绝这类情况呢？ 公共场所吵闹不休 要避免孩子在公交车上等之类的公共场所吵闹不休的问题出现，事先预防是关键。外出前父母应先告诉孩子，外出的目的，让他知道可能会发生什么事。出门前，应先跟孩子说好规则，确定他已经听明白，并问他是否能遵守，才出门。 孩子一到外边，也许会违反有些规则，家长要及时地提醒与纠正，直到孩子安静地遵守。
同时，家长也要坚守自己的原则，例如，孩子在超市奔跑吵闹，屡劝无效时就坚决地带他回家。让孩子清楚地明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。下次出门前，可再和孩子谈一次，这些规则，能不能遵守，这样能让孩子逐步学会自我控制。不分场合的出言不逊 “妈妈，这个新娘好丑”之类的话这些话冷不防从孩子的嘴里出现时，爸爸妈妈窘得想钻进地洞里。 其实，孩子所说的话通常不代表他想要故意侮辱或伤害别人，而是“童言无忌”。要避免此类尴尬，家长要做的是表述场合的行为教育。子再大一点时，需要学的不再只是“请”和“谢谢”，而是以正确的态度处理和成人的关系，决不能当面揭人短，以造成场面的尴尬和当事人的不快。 要教孩子将心比心，体会别人的感受与反应，可反问孩子：“如果别人这么说你，你会不会很难过？如果会，就不要再说。
”也要提醒孩子，没有人喜欢跟这种人做朋友。和孩子讨论他的情绪感觉，建议他使用其他文雅有礼的语句，这样比纯粹的斥责更有效。 与人见面，不懂问候 这情况，则需要父母在带孩子与人见面前，一定要先告诉孩子待会儿会见到什么人、要如何称呼以及该说什么等要点，让孩子有心理准备，甚至可在家里先练习一下。见了面，要给孩子预留时间去问候，而不是大人只顾忙着说话。突然间，发现孩子还没和对方打招呼，就急着催孩子，结果越催越糟。家长应该做的是鼓励宝宝把先前练习过的话说出来，如果孩子真是害羞，一时怯场，那让孩子点点头，笑一下就可以了。 如果孩子做到了，回到家，父母要极力赞扬孩子今天的礼貌。例如，“宝宝今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。
”其实孩子都很精明，当他发现“嘴甜”可让大家都开心，又可以得到奖赏时，他就会很乐意去做这件事。 外出用餐，异常兴奋 带孩子出去吃饭或聚餐，也得做好“预防”工作。出去前，先跟孩子说明各种状况，比如餐厅是公共场所，因此到餐厅不能大声喧哗等。 就餐前，可先为孩子准备些小点心，或带他们四处走走，缩短等候时间，让孩子看看餐厅周围的各种摆设和优美环境，让孩子找到乐趣，让他喜欢，那么他就会很容易遵守规则。用餐时，别一口气就把孩子喂饱，而是和大人进食的速度差不多，否则孩子一饱就精力充沛，很难再坐得住。 还可从孩子带的“百宝袋”里掏出好玩的东西吸引他。如果是绘本图书，让孩子一页一页地翻。绘本比其他玩具更适合带到餐厅，因为它不容易掉落一地。
也可拿出家里的相册，孩子喜欢看自己的照片，还可以问他：“这是在哪里拍的？ ”“那天做了什么事？ ”让孩子沉浸在愉快的回忆情绪中，而变得安静。 大人说话，小孩插嘴 遇到这种情况，父母应先心平气和地告诉孩子：“打断别人的谈话是没有礼貌的行为。”要谨守原则，千万别在孩子插嘴时回应他的要求，否则他会不断重覆这种得逞行为。可以在谈话告一段落后，你要主动问孩子：“你想做什么，妈妈现在可以来帮你。”让孩子明白，这时才能听他说话，满足他的需要。 不会说礼貌用语 所有的幼儿教育专家都认为，要孩子养成好习惯，父母得以身做则。如果孩子常听到爸爸妈妈用“请”字与人沟通，自然而然会明白它该怎么使用。 日本儿童生活研究所所长石井哲夫在《如何培育第一个孩子》一书中提醒父母，如果希望孩子有个良好的交流习惯，就要在日常生活中随时说“请”、“谢谢”、“对不起”，因为这都是保持人际关系的良好基础。
不会赞美 有个笑话：一个每天要骑自行车送孩子上课的妈妈，有一次为了孩子的一句话兴奋不已。原来，一天孩子在上学途中，附在她耳边说：“妈妈，你内向贤淑。”过了好多天，她才弄清楚，原来是孩子发音不清楚，把“逆向行驶”说成“内向贤淑”，这已经让妈妈高兴好几天。 因而，孩子的赞美，常常会在最恰当的时刻发挥最好的效果。 幼教专家建议，教孩子从小学会赞美，不只是赞美别人，更重要的是，培养他关怀、安慰人的能力。这点，家长的身教最重要，如果爸爸妈妈常常赞美他人，孩子的嘴巴也会比较甜；如果家长话语尖刻，孩子也难说出好话。 除了身教，家长应善用童书绘本。
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