[教师面试说课怎么说]各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的初中《________》...+阅读
很多面试技巧说的很好却不一定适合每个人，面试中的考官可以看出你的破绽，别说他就是我们任何一个人都可以看出一个人说的话是不是很中肯，俗话说：会说的不如会听的。如果你想按照自己的能力去找工作的话，就很诚实很中肯的和考官去说，不很过分的紧张考官也不会理会。当然不要把自己的缺点说的太明确，那也算隐私。如果想找个更好点的儿自己的能力又不足，那你只能靠运气。还有一点很重要，不要轻视任何一次面试，如果你稍稍被人看出来你不是很重视的话，完全PASS的。就算你去面试时一看公司的情况很不如意也不要轻视，因为面试成功了你再不去会给自己增添信心。总是失败的话会对心情有很大影响的，哪怕你安慰自己说本来也不想去，而且会不自信了。
这是我个人的总结，希望对你有用。祝你成功！
幼儿教案纸怎样站起来说课稿
幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来
活动目标：
1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
活动准备：
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干
活动过程：
一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问：＂看，老师手里拿的是什么？＂（白纸）
＂这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。＂
＂哎哟，纸宝宝老是摔倒！＂
2、幼儿讨论：＂小朋友小时候是怎么学站立的？＂
3、小结：＂原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。＂
4、＂那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？＂
二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。
1、第一次操作（用辅助物体）
＂小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。＂
＂我们来看看都有哪些吧！＂
＂这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？＂ （皮筋）
＂小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！＂
(1)幼儿操作，教师观察。
(2)操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
＂现在请小朋友来说明一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？＂
＂他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！＂
＂那谁的办法跟他不一样呢？＂
＂你来说。＂
＂嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？＂
＂还有吗？还有不一样的吗？＂
2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。
＂小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的办法吧！＂
3、第三次操作（不要辅助物体）
＂刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？＂（幼儿自由讨论）
＂记住，能不能用工具呀？＂
＂好，大家再去试试看吧！＂
(1)幼儿操作，教师巡回指导。
(2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
＂谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？＂
＂他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗？＂
＂你们真棒！＂
＂有不一样的办法吗？＂
＂你来说！＂
＂他用了卷的办法让纸宝宝站起来！这个办法也不错！我们也一起试试吧！＂
(3)教师总结：＂让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。＂
＂那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！＂
活动延伸：
1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。＂
2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。
幼儿园社会教育的独自在家的说课怎么写
【说设计意图】
随着生活节奏的加快，家长忙于加班、外出，孩子们经常独自在家，特别是寒暑假期间，许多孩子都是一个人在家。因为孩子年龄小，缺乏自我保护的知识，危险和意外随时都有可能发生，因此，强化儿童独自在家时的自我保护知识显得尤为重要。
【说教学目标】
根据二年级孩子的年龄特点和实际情况为依据，我制定了以下教学目标。
1、知识目标
知道独自在家时的安全常识，充分意识到可能会遇到的危险。
2、技能目标
学会冷静、机智地应对可能发生的危险，懂得正确使用110、120、119报警电话。
3、情感态度与价值观目标
通过讨论和学习，树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生自我保护的能力，懂得珍爱生命。
【说教学重难点】
根据教学目标，我们把重点定位于：学会冷静、机智地应对可能发生的危险，懂得正确使用报警电话。难点是增强自我保护意识，珍爱生命。
【说教学准备】
为顺利完成以上目标，为此，我做了以下准备：
1、知识准备
询问家长，了解孩子独自在家时的情况。
2、材料准备
多媒体课件，电话机。
【说教法】
新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，基于学生的学情和教学目标，本课采用的教学方法主要有：
1、直观教学：以多媒体课件直接激发孩子学习的兴趣。
2、交流讨论：皮亚杰指出，儿童是具有主动性的，开展合作交流，让孩子充分表达和分享。
3、游戏参与：寓教于乐的形式是孩子们最喜欢的，本活动的一个环节中，我就引导学生尝试进行拨打求助电话的角色扮演，亲身体验到紧急情况下的求助方式。
【说教学过程】
这节课的教学过程分为五个环节。
一、听唱儿歌，情境导入
播放儿歌《小兔子乖乖》，创设一个与学生生活联系密切、熟悉的情境，通过听唱歌曲、讲讲歌曲中的故事激发学生的学习兴趣，并提出你们有过独自在家的时候吗？这一问题引出新课。
二、案例引入，深刻体会
（一） 围绕课文案例，知道“独自在家”时要机智
了解课文中平平独自在家，有陌生人敲门，动脑筋，假装爸爸在家，吓跑陌生人的的故事独自在家的时候，有陌生人敲门时，一定要像平平一样机智谨慎，提高警惕。
（二）案例回放，讨论探究
1、在我们的生活中有许多小朋友独自在家时，缺乏安全意识，“引狼入室”。请同学们观看生活中真实的案例。让学生说说看后的感受和想法，进一步增强他们独自在家时的自我保护意识。
2、随机引出课后的知识链接
（三）联系课文，进一步学习独自在家时的安全常识。
阅读课本56、57页的安全导航，进一步掌握独自在家时要注意的事情。比如：锁好门，不接待陌生人，合理支配时间，不做危险游戏，拨打报警电话等。
三、游戏导航，强化意识
以闯关游戏为为线索，展开“自我保护我知道、自我保护我能行、自我保护我会用“的活动体验。
（一）自我保护我知道
1、谈话交流，认识危险，
出示图画，让孩子们想想当自己独自在家时，哪些行为是不当的，为什么？做一做课本上的“选一选”，通过交流，我和孩子们一起梳理了几类和他们的生活密切相关的意外伤害，比如，注意安全用电、放盗、防毒、不做危险游戏等，目的是引导孩子们知道那些事情不能做，懂得自我保护。
（二）自我保护我能行
情境创设，远离危险。我选择了课本安全演练中安安独自在家的一段内容，为安安想办法。通过讨论交流让他们知道不能随便给陌生人开门和应对的方法。
（三）自我保护我能用
角色扮演，学会求助。对二年级孩子来说，熟悉和掌握重要的求助电话是实施自我保护的有效方法。我和孩子们一起模拟紧急情况下拨打电话的方法，显得特别重要。
四、儿歌升华，寓教于乐
小朋友，告诉你：独自在家要警惕。
窗和门，关锁好；陌生人，不接待；
求助电话要牢记，机智应对危险情。
争做自护小卫士，安全生活我能行。
这首儿歌直观、易懂，学生读起来朗朗上口。熟记儿歌中的内容，时刻提醒学生安全是最重要的，把安全铭记在心。
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