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这本书是我看过的第二本关于儿童敏感期教育的专业指导。 敏感期是孩子特定能力和行为发展的最佳时期，是孩子成长的第一推动力。抓住孩子的敏感期，能促进孩子健康成长，错过敏感期，将严重影响孩子的心智发展。 在刚有孩子的时候，我并不是特别重视敏感期教育，但是好在我买了一本关于儿童敏感期的书，而且我是个听话的妈妈，在看到书上的指示之后，虽然当时不以为然，也照着做了。很多年之后，我终于看到了后果——抓住的敏感期，真的做对了，但是当年偷懒错过的一些事情，为时已晚说什么亡羊补牢都不赶趟了。 比如，对于孩子表达能力的培养，我女儿在四岁多的时候，有一段时间依依呀呀的总喜欢自己拿着本书编着不合逻辑不通条理的故事，一说就是很长时间。
女儿觉得很有趣但是我觉得很烦，幸好我忍住了没有喊停也没有给女儿摆脸色看，而是相当违心但是特别合作的拿着手机给女儿录音，记下每一个怪故事，过后还跟女儿一起欣赏。如此过了一段时间，女儿的爱好终于告一段落。而现在，即使是求着女儿让她重复一遍当年的趣事也是不可能的事情了。但是这段放任女儿自说自话对女儿成长的影响却是非常有意义的，我觉得女儿现在表达能力特别强就跟那段时间开启了语言表达之门有直接关系。 但是，我也因为无知而错过了一些必须的成长敏感期。比如说，有段时间女儿突然喜欢结结巴巴说话，我怕她会习惯成自然变口吃而严厉禁止。在本书中，我看到了这样的说法——口吃是孩子的逻辑思维能力发展的正常表现。反思自己过去的严厉，在为自己小心翼翼草木皆兵的行为感到可笑的同时，又为女儿曾经受到过的委屈而感到羞耻。
妈妈没文化，孩子受误解，早知道是正常行为，我当初绝不会那么强硬。如果再让我经历一次，我一定保持淡定，不着急、不批评，和蔼的让孩子慢点说，耐心引导孩子表达感想。 每个孩子的成长都有自己的时刻表，如果能够提前预知这些个敏感期，做到心中有数，就能够在事件降临的时候淡定从容，给孩子更多的自由空间，让孩子开心的快乐成长。本书按照年龄段指出了孩子成长中的各个敏感期要注意的事情，值得父母们参考。在这本书里，我看到了好多根女儿成长相似的情况，如孩子吃手、玩水、挖沙、探索上下坡、重复模仿大人说过的话、乐于将所有的物品“各就各位”、喜欢捉迷藏……这许许多多看似寻常的事情，其实都有着其深刻的意义，有些更是孩子成长的关键。
在经过自己七年育女经验的验证之后，我觉得这本书言之有理、有据、有价值。 孩子的成长只有一次，走过路过别错过，抓住儿童敏感期，你的教育就对了。
柴静看见第八章读后感
读柴静《看见》有感 《看见》是知名记者、主持人柴静讲述自己在央视十年历程的自传性作品，既是柴静个人的成长告白书，某种程度上也可视作中国社会十年变迁的备忘录。书的封面是柴静采访中的照片，几位满脸皱纹的老农笑着围坐在一起，一个小朋友也毫不怯场地在大家面前玩耍。在农村，能让老人和小孩如此放松地出现在镜头前，那绝不是容易的事情。翻过来，在柴静的简介里，寥寥几句话写完了她的工作经历。不像许多名人出书，在简介里写满各类荣誉、头衔。通过这就给人以平凡有爱、简单真实的形象。 最浅层的，通过读《看见》确实“看见”了很多新闻采访背后的故事。她尽可能诚实地描述每一个事件、每一个事件背后的人。使我们了解到社会最隐私角落里的一些事，一些值得我们关注和反思的事。
就不一一列举了。通过这些人和事我们可以身临其境地感受当事人的情感，体会事件的本质，这都缘于柴静的真实，以及由心而发的热情和关怀。她关注的不是新闻，而是新闻中的人。无论是擦去失去表姐的痛苦小男孩的眼泪，还是要求地震中失去孩子的父亲不要喝酒吸烟以准备再次怀孕„„虽然看起来违背新闻人的职业准则，但却是对一个正常人情感的回归。因为从理智角度看，报道事件本身不能植入个人情感，否则就失去了事件本身的客观性，但从情感角度，不带任何感情色彩只是冰冷的事件，唯有用理智的头脑和一颗带有感情的心才能看到世界的真实。情不自禁为故事角色痛心或愉悦，这就是柴静。 而透过事件，我们站在柴静的角度看这本书，我们会看到一个人不断成长的经历。
从刚进新闻界的高度自我肯定到遭遇挫折，再到重新审视自己找到定位。从早期的青涩、懵懂、“不接地气”到后来的自省、观察和沉淀。她用最朴实文字记录了自己的青涩、困惑，坚持和成长。书中的记录不是简单的叙述，它融合了自己对每件事件中所反映出的问题的思考，对人性的探究和对自己、对记者职业职责的不断思索。柴静对于记者职业的热情和对自我不断打破再纠正的态度令人感动。我们需要的就是这种态度和精神，虽然我们的工作不是记者，我们也要有这种对工作、对职业始终保持热情的心态。对于自身的缺憾不足要敢于自我打破，审视自己矫枉过正。“生活里怎样是你的事，上了节目就不能有这个”。因为我们都一样是普通人，会犯错、会惶恐、会困惑，只有由内心而发的热情才是坚持的支柱。
不断的自省和思考使我们学会去回归生活，去认识而不是去指责批判。 从更深层次的阅读这本书，我看到了什么是“韧劲儿”，它是对自己要求的坚守。不断相信，不断怀疑，不断幻想，不断摧毁，不断重建，为的只是避免成为偏见或附庸。柴静是一个追求“精确”、追求深度的人。当然这也是在她不断成长中所养成的，在她刚进入央视时同样惨败过。她做的第一期节目是关于剖腹产话题，采访录了三十分钟，谈完剖腹产怎么不好就结束了。结果送审后被公开批评“你告诉人们剖腹产是错误的，自然生产如何好，这只是一个知识层面，你深下去没有？谁有权利决定剖腹产？医生和家属，怎么决定？这是一个医疗体制的问题，还有没有比这个更深的层面？如果你认为人们选择剖腹产是错误的观点，那么这个观点是如何传播的？人们为什么会相信它？一个新闻事实至少可以深入到知识、行业、社会三个不同层面，你找了几个层面？„„”同样我们在对待工作，处理事情时有没有想过更深层面？是不是只考虑眼前而不顾长远？处理事情是不是“差不多”就行了？这是我们需要深刻自省的。
“真相往往就在于毫米之间。把一杯水从桌上端到嘴边并不吃力，把它精确地移动一毫米却要花更多的时间和更多气力。精确是一件笨重的事”。人与人的差别就是从细微处开始的，多想一点，做好一点，终究造就不平凡！ 《看见》是一本讲故事的书，但在书中我看见更多的是关于人生的感悟，对世界的觉悟，以及如何对待工作，对待周围的人和事。最令人深思的是“死亡不可怕，最可怕的是无意识，那才相当于死。就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧里挣脱，这才是活着。”
怎样看待儿童敏感期不少于100字
儿童敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。
儿童敏感期也是有弹性的，0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。
外国教育家蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。
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