[TheFunctionsofMoney货币的职能注解]New Wordsfunction n.perform vt.essential adj.characteristic adj.acceptable adj.identify vt.medium n.simplify vt.mutually adv.item n.measure n.value...+阅读
货币是商品交换发展过程中的必然产物，是为商品经济正常交换发展而服务的，并根据商品经济在不同的发展时期的交换发展的需要而产生了货币的三大交换职能，即（交换消费的职能）、（交换生产的职能）和（交换公益的职能）。 货币产生初期的交换消费职能。在商品经济产生初期，商品生产者之间的交换只是一些偶然的、简单直接的交换，实现直接满足生产者生活消费的需要。然而随着商品经济的进一步发展，交换规模的不断地扩大和交换品种的逐渐增多，直接交换的不便也就开始产生了。像一个商品生产者要换到能够满足个人生活消费需要的商品，要费很多周折，有的却根本无法实现，阻碍着商品经济正常交换的发展。在这种情况下，一种能够代表任何商品劳动价值的被世人所公认和广泛接受的劳动价值形式——货币劳动价值就应运而生了，并成为了与商品进行直接的便捷的交换“媒介”。
货币产生初期，根据商品交换消费发展的需要，货币只具有一种能够减少商品交换周折、实现快捷便利交换来满足商品生产者生活消费的交换消费的职能。像货币在当时的流通使用中，通过与消费商品的交换，只是简单地重复着从一个商品生产者的手里转移到了另一个商品生产者的手里，以此不断地进行下去达到满足不同商品生产者不同生活消费需要的目的。这时只具有一般交换消费职能的货币流通的基本形式为： 货币 商品 货币 商品 ……… 货币成为资本后的交换生产职能和交换消费职能。随着商品经济的不断发展和交换规模的不断地扩大的需要，货币的交换消费职能也得到了不断的发展扩大。像货币不仅会直接交换消费那些能够满足生产者个人生活消费需要的物，还能交换消费那些能够进行生产的人的劳动成果，这时进行人的劳动成果交换的货币也就成为资本。
资本的出现，不但改变了货币的使用目的和其流通的基本形式，而且也带来了货币交换生产职能和货币交换消费职能分离后的社会商品生产和消费的矛盾的出现。像资本是以不断的买进为的是不断地卖出的商品交换形式来追求不断扩大化的资本利润而进行的不断的扩大再生产，它们的流通不再是简单地重复着从一个商品生产者手中直接、直线式地转移到另一个商品生产者手里，而是从商品投资的生产者手里通过资本交换生产职能的实现后以雇佣劳动者工资的形式转移到了参加雇佣劳动的劳动者手里形成了具有交换消费职能的个人生活消费资金。而后的消费资金通过消费品的购买又重新回到商品生产的投资者手里，成为了具有生产职能的扩大再生产资金，以此不断地重复下去，进行着一种周而复始的循环运动，并以此来不断地实现扩大再生产的目的。
这时即具有交换生产职能，又具有交换消费职能的资本的流通的基本形式： 货币是商品交换发展过程中的必然产物，是为商品经济正常交换发展而服务的，并根据商品经济在不同的发展时期的交换发展的需要而产生了货币的三大交换职能，即交换消费的职能、交换生产的职能和交换公益的职能。 货币产生初期的交换消费职能。在商品经济产生初期，商品生产者之间的交换只是一些偶然的、简单直接的交换，实现直接满足生产者生活消费的需要。然而随着商品经济的进一步发展，交换规模的不断地扩大和交换品种的逐渐增多，直接交换的不便也就开始产生了。像一个商品生产者要换到能够满足个人生活消费需要的商品，要费很多周折，有的却根本无法实现，阻碍着商品经济正常交换的发展。
在这种情况下，一种能够代表任何商品劳动价值的被世人所公认和广泛接受的劳动价值形式——货币劳动价值就应运而生了，并成为了与商品进行直接的便捷的交换“媒介”。货币产生初期，根据商品交换消费发展的需要，货币只具有一种能够减少商品交换周折、实现快捷便利交换来满足商品生产者生活消费的交换消费的职能。像货币在当时的流通使用中，通过与消费商品的交换，只是简单地重复着从一个商品生产者的手里转移到了另一个商品生产者的手里，以此不断地进行下去达到满足不同商品生产者不同生活消费需要的目的。
货币的职能是哪五种？其中哪两种是货币的基本职能
一、关于货币的本质，教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质。教师在解释本质时应着重抓住以下几点进行分析：
1、货币的含义。从含义中我们可以看出货币首先是一种商品，其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物，而其他商品不具有这种属性。
2、货币和其他一般等价物又有着不同。能够充当一般等价物的有很多商品，但这些都不能固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。
3、从货币的作用来看，货币可以和其他商品相交换，起到一般等价物的作用。
综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。
二、关于货币的产生教师主要讲清以下几点：
1、货币产生的原因：社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生。
2、货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。
对于这个问题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明。
三、书中共讲到了货币的五种职能，其中前两种是最基本的职能，即从货币产生时就具有的职能。因此，教师在讲课时主要抓住前两种职能。
1、价值尺度职能。这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小。这一问题主要讲清楚：
第二，商品的价格。在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。因此，价格的变化要以价值为基础，用一定量的货币单位来表现。
第三，价值尺度职能中，人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小，只需要从观念上进行比较即可。因此，只需要观念上的货币。
2、流通手段职能。
第一，这是指用货币作为媒介来进行买卖商品。最初的商品交换是简单的物物交换，货币出现后，商品交换开始以货币为媒介。这时候，在商品买卖过程中，买和卖往往相分离，这就给买卖双方造成一定的困难。货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用。由于货币的出现，买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换，而是从商品到货币再到商品。这个交换过程叫做商品流通。
第二，流通手段和商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用，而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。
第三，货币的这种职能必须是实实在在的货币，人们不可能用观念上的货币来购买商品。
3、贮藏手段职能。由于货币本身具有价值，所以可以作为社会财富的代表贮藏起来。在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄。
4、支付手段职能。这一职能是随着赊帐买卖的出现而产生的。教师只要讲清楚这一过程中货币的支付和买或卖并非现场交易，而是相分离即可。
5、世界货币的职能。这是随着世界经济的发展而产生的一种新兴职能，它是指货币在世界市场上起作用。
四、关于流通中所需货币量的公式主要抓住以下几点：
2、什么是通货膨胀？它是怎么引起的？通货是指流通中的货币，膨胀是指纸币太多了超过了实际需要的数量。当纸币的发行量超过实际需要的数量时，就表明用更多的纸币代表一定量的商品价值量，也就是说单位纸币所代表的商品价值量减小，所能购买的商品数量减少；反过来意味着商品的价格上涨即通货膨胀。通货膨胀必然影响人们的生活。
3、纸币的发行量与商品价格总额成正比。商品价格总额上涨，纸币的发行量也要增加。因此，当一个国家经济增长时，商品的价格总额在上升，纸币的发行量也要相应增加，而一旦增加额超过了增长额就会出现通货膨胀。
、纸币的发行量与货币流通次数成反比。
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