[如何让孩子学会主动收拾自己的物品]孩子每次玩完了玩具之后，就爱乱扔，面对孩子乱糟糟的玩具等物品不知道从何下手，经常有一些父母抱怨自己的孩子就像小宇一样经经常把东西乱丢乱放，以至于把家里搞得乱七八糟，下面小...+阅读
1.为了晓之以理可以稍加纵容 孩子喜欢将自己的物品随便摆放，那家长可以稍加纵容，就随他去，不理不睬，装作没看见。等他要用的时候，却怎么也找不到，这时，我们再帮他收拾，放回原处。只有对比之后孩子才会明白，把东西摆放整齐才是最好的选择。 2.给孩子设置一个归纳箱 对于孩子确实一时难以改变的乱扔东西的坏习惯，家长就要想办法，帮助他们稍作纠正。 比如在孩子经常乱扔东西的角落，放置一个物品归纳箱。这样，孩子可以将物品堆放在箱子里，时间长了，就会慢慢养成好习惯了。 3.物品摆放有序利于随取随用 许多父母觉得孩子小，他们随便乱扔物品，我们跟在后面收拾一下就好了，却没有明确告诉过孩子什么才是正确的做法。 我们应该告诉孩子“物品用完了，要放回原处，下次再用，就能马上拿到”这个简单的道理。
4.做在孩子前面，共同维护整洁 家长只有放下长者的架子，与孩子共同进行家务劳动，收拾他们的小房间，孩子才会觉得开心，才愿意去做家务。任务完成时要与孩子一同欣赏劳动成果，鼓励孩子继续保持室内整洁。 家中随时都要收拾得干净、卫生。在这样一个温馨整洁的环境中，孩子是不好意思打破这种宁静的，他们在乱扔东西之前，会三思而行。 5.适时给予赞扬，增进孩子信心 孩子不是不愿意整理自己的物品，而是缺乏正确的引导。父母的表扬对孩子来说是至关重要的，他们很在意父母的一言一行。 父母的一句表扬就能激励孩子继续保持好的习惯，所以，哪怕孩子的进步只有一点点，我们也要及时进行表扬。
怎样让孩子管理好自己的物品
让孩子管理好自己的物品的方法： 1.为了晓之以理可以稍加纵容 孩子喜欢将自己的物品随便摆放，那家长可以稍加纵容，就随他去，不理不睬，装作没看见。等他要用的时候，却怎么也找不到，这时，我们再帮他收拾，放回原处。只有对比之后孩子才会明白，把东西摆放整齐才是最好的选择。 2.给孩子设置一个归纳箱 对于孩子确实一时难以改变的乱扔东西的坏习惯，家长就要想办法，帮助他们稍作纠正。比如在孩子经常乱扔东西的角落，放置一个物品归纳箱。这样，孩子可以将物品堆放在箱子里，时间长了，就会慢慢养成好习惯了。 3.物品摆放有序利于随取随用 许多父母觉得孩子小，他们随便乱扔物品，我们跟在后面收拾一下就好了，却没有明确告诉过孩子什么才是正确的做法。
我们应该告诉孩子“物品用完了，要放回原处，下次再用，就能马上拿到”这个简单的道理。 4.做在孩子前面，共同维护整洁 家长只有放下长者的架子，与孩子共同进行家务劳动，收拾他们的小房间，孩子才会觉得开心，才愿意去做家务。任务完成时要与孩子一同欣赏劳动成果，鼓励孩子继续保持室内整洁。 家中随时都要收拾得干净、卫生。在这样一个温馨整洁的环境中，孩子是不好意思打破这种宁静的，他们在乱扔东西之前，会三思而行。 5.适时给予赞扬，增进孩子信心 孩子不是不愿意整理自己的物品，而是缺乏正确的引导。父母的表扬对孩子来说是至关重要的，他们很在意父母的一言一行。 父母的一句表扬就能激励孩子继续保持好的习惯，所以，哪怕孩子的进步只有一点点，我们也要及时进行表扬。
孩子一直淘气
常听见父母责骂孩子：“你怎么这么不听话？”，可是，父母们想过没有，孩子为什么会不听话呢？ 其实，每个人都有自己的思想，大人如此，小孩也一样。当父母对孩子发出指令时，如果孩子认为大人的指令不正确，或不一定正确，或不明确时，便有可能不执行，这也就出现了孩子不听话的现象。四种原因引起的：
1、大人的话本身就不对或不完全对。
2、大人本身言行不一致，只要求别人做，自己却不能身体力行，因此说的话毫无威信。
3、大人的话虽然对，但孩子无法做到。
4、大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。 第
1、2种情况下，要求孩子听话是毫无道理的。
3、4种情况，虽然大人的话有道理，但还要考虑孩子的接受能力，讲究语言艺术。 例如，想让孩子把玩具让给别人玩，不要简单地指使孩子让某人玩，因为不管谁，让出自己喜爱的东西，总是心疼的。父母可以用鼓励性的话说：“洋洋的玩具真漂亮，洋洋非常懂事，再借给婷婷玩一会好吗？”孩子得到了肯定和称赞，便会按您的意愿去做了。 当孩子不听话时，大人应从孩子的立场出发，想想孩子为什么要听你的话？若确实需要孩子听，也要选择一种能够让孩子乐于接受的表达方式。如果事事让孩子逆来顺受，这种“听话”教育会限制孩子的独立性、自主性的发展，使孩子不敢想，不敢做，没有自己的见解，这样不利于孩子个性的发展。 不听话宝宝应对指南 ·指令清楚、实际。当宝宝把照顾者的指令当作“耳边风”时，爸妈在提出要求时就要做到指令清楚、实际，内容宝宝可以理解，更重要的是宝宝能“做得到”。 例如，“把房间清理干净”就太过模糊，宝宝不知道是清理玩具呢，还是清理衣服，还是把房间扫一扫。“把房间地板上的玩具收到玩具箱里”，这就明白得多，同时也是宝宝能力可以做到的。 ·选择法。当有些事情必须做但孩子不肯做时，可以采用选择法。所谓选择是要孩子选择“先做”还是“后做”，是“立即做”还是“等会儿做”，而不是要孩子选择“做”还是“不做”。 比如，头发长了，但孩子不肯理发，父母可以用商量的口气说：“是你先理，还是我先理？”孩子往往回答“你先理”。等父母理好发后，孩子就不得不理了。 ·转移法。孩子不听话，有时可以转移孩子的注意力和兴趣。 比如，看见一件玩具，孩子闹着要买，怎么办？这时，父母可采用“转移法”，即不与孩子谈这件玩具该不该买，这样就在不知不觉中转移了孩子的注意力，孩子也就会在不知不觉中忘记他要买玩具的想法。 ·接纳孩子的情绪。爸妈虽不接纳孩子的负面行为，但要接纳孩子的情绪、听听孩子的心声，否则，孩子也听不进父母说的话。 ·防患于未然。事前模拟可能发生的状况并设想解决方案，。 例如，父母带孩子去逛百货公司，孩子会认为要去买玩具，没买的话，就会在百货公司哭闹，赖着不走。其实父母在事先就应想到孩子可能有的反应，应先告知出门的目的是逛一逛，不会买玩具。 ·慎用处罚。在没有安全顾虑的前提下，适度处罚五六岁的孩子，让孩子尝到不遵守规则的后果，可教导孩子学会责任。 ·善于奖励。若孩子总是动来动去、安定不下来，父母可与孩子约定， 若他坐20分钟都没有跑来跑去（同时须为他安排一些活动），就可以得到一个“小星星”，累积7个“小星星”以后，可以换取一样他一直想要的东西。如此孩子不但可平稳下来，也有了努力的目标。使用奖励时应尽量避免物质奖励，也不要让孩子太快获得奖励。
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