[考研数学一二三四是怎么分的]各专业考研数学分类 各专业考研数学分类（数一，二，三，四） 数学一：包含线代，高数，概率。适用的学科为： 1.工学门类的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及...+阅读
数学一：包含微积分56%，线代22%，概率22%。
数学二：包含微积分78%，线代22%。
教育部决定从2009年起，将原来的数学三、数学四进行整合。整合后称为“数学三”。
新“数学三”的考试内容为：微积分、线代、概率，其分数比例约为：56%、22%和22%和数一相同。
数学一和二是理工类数学，三和四是经济类数学。两个侧重点不一样。数一最难，考的范围最广，包括高等数学，概率论与数理统计，线性代数，数二要简单的多，不考概率论与数理统计。
数三和数四要简单些，不过要考概率论与数理统计。当然考研数学除了这个以外，还有专业数学，如果要考数学专业的话，是不考这几个的，考的是高等代数和数学分析，题目是所报院校自定。
一年级的数学的分成怎么讲
一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成 快乐人生209-15 14:20:55 标签：杂谈 2—5的各数的分成或组成 教学内容：P9例5和课堂活动第1—3题 教学目标：
1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动，初步对数字2—5的各数的分成的理解掌握；
2、让学生动手操作，感受、理解、掌握各个数字的分解与组成；
3、培养学生动手、动脑、动口的能力，发展孩子们的逻辑思维能力。 教学重、难点：
4、5的分成与组成 教具、学具的准备：5朵小红花、每个孩子学具的圆片 教学过程：
一、创设情境
1、师：昨天我们学习了哪几个数字？什么能用“1”表示？什么能用“2”表示？
3、
4、5呢？
2、小孩子们真能干，那么你知道
2、
3、
4、5各个数分成两堆，怎么分吗？那么今天我们就来学习2——各个数的分成或组成
二、教学2分成或组成
1、出示2朵小红花，贴在黑板上 问：谁能把这2朵小红花分成两堆？怎么分？分成了几和几？（让孩子上台表演） 1朵小红花和1朵小红花合并在一起表示几？
2、 孩子们说，老师板书：（注意：用不同的写法，让孩子们观察并齐读两遍） 2 1 1 1 1 /\ \/ 2/ \2 1 1 2 \ / 1 1
3、 让学生动手摆一摆学具：拿出2个圆片，分一分、说一说
4、同桌交流、合作读一读；
5、在练习本上正确写一写分成与组成：老师先示范，再让孩子们练习
三、教学3——5各个数的分成或组成
1、把3这个数分成两堆，怎么分？
（1）、用学具分一分、说一说
（2）、同桌讨论、交流：有几种分法？
（3）、回报结论：指名孩子说，师板书出不同的分法，孩子们认真看一看：这两种分法怎样了？（交换了位子）
（4）、孩子们把每种分法都齐读两遍
2、课间休息：有手指把3的分成组成比划一下
3、用同样的方法教学
4、5的分成或组成，同时让孩子们认真看一看：哪两种分法交换了位子？
四、感知2——5各个数的分成或组成
1、师生对口令： 师说：2可以分成 生说：1和1 师说：1和1组成 生说：2 师说：3可以分成1和 生说：2 师说：2和1组成 生说：3 师说：3可以分成2 生说：1 师说：4可以分成 生说：1和3 2和2 3和1 师说：1和3组成 生说：4 。。。。。。
2、分成两大组对口令、男女生对口令；
3、同桌交流对口令。
4、完成课堂活动：第1——3题 （孩子们先独立做，老师巡视个别辅导后，集体讲评）
五、总结：今天你们学习了什么？你又学会了什么？知道了什么？记住了什么？
六、板书设计： 2——5各个数的分成或组成 2 3 4 5 /\ /\ /\ /\ 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 3 1 3 2 4 1
七、教学后记： 大多数孩子能掌握各数的分成或组成 4加载中 0 ,)
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