[如何看待青春期的孩子]和楼上几位老师同感，因为你首先要了解什么是孩子的青春期，这个主要和年龄与生理发育有关。所谓的青春期，其实也是成长的一个过程，这主要表现在孩子的身心发展和对生活向往的积极...+阅读
我认为孩子自私主要是因为家长太宠了，要什么就要什么，得不到就哭就闹，然后家长妥协了，慢慢的，小孩子就认为这些东西都是他应得的，因此由这些小事就转变成了自私，当然小孩子不懂就样是不对的，不知者不怪耶，但是做家长的一定要注意这方面的问题，解决不好可能会影响他以后的人际交往，所以当小孩子的做法是不对时，家长一定要有原则，不能因为他的哭闹就妥协，而是要告诉他这样是不对的，为什么不对，绝对不能这样做，这样过一段时间以后，你慢慢的会发现小孩子知道哪些事能做，哪些事是不能做的，小孩子 是很聪明的，不要认为他们什么都不懂，其实很多东西只要大人跟他讲过以后他都能记住，有些事情你自己可能都不记得跟他讲过，但是有一天他就突然说了出来，让你惊喜，小孩子就是那么可爱，一定要让他心理和身体都健康成长哦
如何对待孩子的自私心理
两岁多的孩子常常都是“小气鬼”、“把家虎”，想从他们的手里要出一点东西，是很难的。因为这个年龄的幼儿自我意识开始形成并发展，出现了第一反抗期。大人的话他们常常不听，而且对着干。他们头脑中有了“我”、“我的”这一类概念。家长越让他给别人，或别人越是要，他越是不肯给，他要试一下自己的力量。如果这时硬性强制让他给或强要下来，后果是不好的，被父母管教过严或保护过分，都可能使孩子没有反抗而任人摆布，从而形成依赖性。 3岁以后幼儿开始有了以玩具为媒介进行游戏的兴趣，他们开始有了借别人玩或把玩具借给别人的欲念，因为他们喜欢和小伙伴一起共同游戏。这时，我们要重视培养和教育，克服幼儿的利己主义，处理好家人、朋友、伙伴等关系，培养孩子同情和关心别人的高尚情操。
在一份调查中证实近年来有36%的孩子滋长了不尊重别人，不关心别人的自私心理，70%的孩子逐渐变得任性。 这种情形的出现，多是在家庭中受几代人的宠爱、保护的结果。人人关心他，人人服从他，于是孩子便产生一种理所当然的至高无尚的心理。所以有人称这一代的独生子女为“小太阳”、“小皇帝”。家长的让步，也是幼儿产生利己主义的一个根源。例如：爷爷要睡觉，孩子要看电视，只能爷爷让步；女儿要吃冰淇淋，不管路多远，爸爸也得去买；儿子要妈妈在家，一哭闹，妈妈便一天不去上班了…… 家长对孩子可以做出很大牺牲，这是爱的表示，而这种牺牲的价值是什么呢？如果是培养他高尚的品质或支持他做好事，这种牺牲是值得的。如果不是这样，就会使他滋生只关心自己的需要、自己的快乐，而不考虑别人的利益、别人的痛苦的利己主义思想。
这样发展下去是危险的，一个极端利己主义者很难说他会有爱国之心，他也不会爱自己的亲人，他爱的只有他自己。父母都希望自己的孩子成才，成为有用的人；即使不为国为民做出重大贡献，也不要成为“虎狼”之人。 宋代学者谢良佐在训子立志时，说：“其为一生之谋，而有天下之志；其为终身大计，而有后世之虑。”他告诉儿孙要有为天下献身的理想，要为后世考虑，而不为眼前打算。古人尚且有如此深刻的认识，现代文明社会的今天，我们更应当有充分的认识。 首先，家长要让幼儿感到自己生活在母爱、父爱或其他爱之中应该对亲人有所“回报”。每一个孩子都会主动回报爱他们的人的，愿意送给他们好东西，愿意为他们做事，可是，许多家长却不珍惜孩子这份可贵的情感，或者是淡漠，或者是拒绝，有时是出于好心，不忍心要孩子的心爱之物，或不舍得让孩子做事。
久而久之，孩子这份可贵的情感被磨灭了，到这时再说“这孩子真没心，真无情”已经晚了。 其次，家长应引导幼儿关心别人，培养幼儿对他人情绪的敏感性。家长自己先要是一个待人热情、关心别人、不自私的人，这样才能在幼儿面前有说服力。家庭中夫妻之间、婆媳之间、邻里之间，互相体贴、照顾，随时随地嘘寒问暖，从语言到行动让幼儿感受到人与人之间互相关怀、互相帮助的美好善良的关系，认识到互相协作、互相谦让的必要性，要使幼儿从小就学会“察颜观色”，看到别人感情变化，想到别人的心理和愿望，从而愿意做出让步，或者去帮助别人。 例如，孙子在看电视，爷爷打盹了，妈妈不妨引导孩子，“看看爷爷怎么了？爷爷是不是困了？爷爷年纪大了，他要睡觉了，怎么办呢？”使孩子意识到应该关闭电视，让爷爷好好睡觉。
妈妈对儿子的这种表现，应表示赞许。 家庭中应将关心别人，为了别人做出让步，或为别人的快乐而做事等看做是平常的，是应该的，使幼儿养成自觉性，并形成习惯。 在家庭中应该有这样一条规矩：有好吃的东西，大家都应该吃；即使是单给孩子的东西，也要训练他能给大人吃一点。大人在这时可不要推辞或假装吃。时间长了，幼儿会觉得，只有他自己应该吃，“给大人”也不过是装样子，或“好玩”；一旦大人真的吃了一口，他就会立即“哇”地一声大哭起来，这样的事太多了。幼儿暴露了他的自私心理，也暴露了我们家庭中不良习惯所带来的影响。 家庭中还应形成这样一些常规：吃饭先请老人（爷爷、奶奶、姥姥、老爷等）或客人坐下，盛饭先给老人或客人盛，好吃的菜摆到老人或客人面前；分吃水果等，要把好的、大的给老人或客人；不要影响别人做事，等等。
习惯成自然，在这样家庭里成长的孩子一般都比较大度、有教养、能谦让。 2、3岁的幼儿很愿做事，家庭应利用这一特点，让幼儿帮助“招待”客人，拿出糖果让幼儿分，拿出玩具请小客人玩，等等。 大一点的幼儿，家长应给他出一些“难题”，例如：只有一个苹果，应该怎么办？水果有大有小，应该怎么办？其他小朋友要借用你心爱的东西，怎么办？别人弄坏了你心爱的东西，怎么办？等等。在引导孩子解决这些难题的时候，既不要以压制手段破坏了他的情绪，使他产生对抗心理，又不要放任自流，随便他怎样。而要顺其自然，他处理得好，家长应及时表扬、鼓励；他处理得不好，家长应指导他，事后要与他耐心地谈一谈：为什么不能这样而要那样，为什么这样做不对。
使他知道应该尊老爱幼，...
如何改变孩子自私自利的观念
要想改正孩子自私自利的观念，父母和老师就要从多方面，针对不同的情况采取有效的措施。
一、教育孩子不自私 这是个漫长的过程，需要父母耐心等待孩子身心的成熟和自我意识、社会认知能力的提高。但这并不代表只要父母慢慢等待，孩子会在某一天突然就不自私。父母仍需要把握机会教育孩子。 有教育家主张首先要教孩子“把东西分一半给别人”，这个“一半”并非指数量上精确的二分之一，而是让孩子逐渐懂得世界上除了自己之外，还有他人的存在；自己有各式各样的需要，他人也有各式各样的需要。一旦孩子有了这种观念，他们就会比父母对人还要大方慷慨，自私自利的毛病自然也就没有了。
二、帮孩子树立正确的、比较高远的理想 当孩子有正确的理想与目标后，也就有了努力学习的动力。也要让孩子知道，想要完成远大的理想和目标，应从身边的小事做起，例如可以问他：“你见过像你这样天天发脾气的企业家吗？”“你见过像你这样整天只想着自己的科学家吗？”等等，借此激发他改正自私的内动力。
三、帮助孩子提高自我控制的能力 随着年龄的逐渐增长，孩子已经能够根据一定的道德标准来评价是非与好坏，已经有了好恶情感；同时，情感的稳定性也在逐渐增加，控制能力也不断增强，并且还逐渐学会了控制自己的冲动。此时，父母可让孩子思考一些问题，例如：“乱发脾气有什么不好的影响？”“别人会如何看待你？”“如果到哪里都不受欢迎，你会有什么感受？”等等，让孩子意识到要学会自我控制，改正不良行为。
四、疏导叛逆心理 孩子因为受叛逆心理的影响，容易产生与大人的对立情绪而走向极端。有时，他们会故意和父母唱反调。其实形成叛逆心理的一个很重要的因素就是孩子的自尊心增强，希望自己的独立意识得到大人的认同。这时，父母应当教导孩子待人处世应持实事求是的态度，启发孩子学会心理换位思考，让孩子设想“假如自己站在别人的立场来考虑问题，设身处地为别人着想”，以此来疏导孩子的叛逆心理。
五、批评与表扬 在日常生活中，要充分利用批评与表扬的作用。父母和老师可以通过批评的约束和表扬的激励，来使孩子逐渐意识到该不该做、怎样去做。在批评、表扬孩子时，应当向他们指出批评的理由、改正的方法。当孩子做得好时，应适时予以表扬鼓励。
六、帮助孩子克服心理的依赖性 孩子自我中心过重的主要原因就是从小父母包办所有的事情、过分地照顾保护和娇惯迁就。对于很多事情，孩子既不用想也不用做，久而久之，孩子的依赖心理就产生了。这时，他们会觉得一切都是很容易得到的，因此不能体谅父母的艰辛，容易任性，这就应该要求孩子克服依赖性，使他们产生独立自主的意识，教导他们要自强自立。在日常生活中让孩子养成热爱劳动的习惯，帮助孩子建立有秩序的生活规范，培养他们的独立能力。
七、鼓励孩子帮助需要帮助的人 如果别人有事相求，孩子又可以帮得上忙，就让孩子学习帮助别人。如果经济条件允许，父母还可以教导孩子参与一些力所能及的捐款活动，帮助那些生活困难的人，培养乐善好施的高贵品德。通过现实生活的锻炼和父母的指点，孩子就会克服自私自利的习惯。
八、父母必须改变盲目溺爱、一味地娇惯孩子 对孩子的要求需分清楚是否合理。对于一些不合理的、过分的要求应予以明确拒绝，并对孩子耐心地讲解道理，指出他们的不足之处，提出批评。 当然要孩子一下子就能接受是不可能的，这期间必然有一个适应的过程，因此对于孩子的哭闹，父母应有充分的心理准备，不要因为孩子的哭闹而盲目迁就，不要因为孩子的哭闹而大发脾气。给孩子一个冷静空间，让他们意识到哭闹无法解决问题。 “心底无私天地宽”，自私的人只会把路走得越来越窄，直至陷入绝境。人要学会付出，才能活得有意义；能够付出爱和宽容的人，总能找到一片广阔的天地。
做父母的应该怎样去纠正孩子的自私
其实克制私欲，有一颗仁爱之心，其实是人们内心品德的修炼。 家庭教育是孩子建立爱心、学会关心的基石，父母有责任对孩子进行爱的教育，引导他们爱家人、爱同学、爱生活、爱劳动，远离自私；并且，孩子应该从每一件小事做起，发展与周围环境的良好关系，学会给他人带来快乐和幸福。 纠正孩子自私行为的方法：
（1）让孩子在家庭生活中扮演适当的角色，既要享受权利，也要承担义务。比如，父母要让孩子参加力所能及的家务劳动，不能只是好吃懒做，让他们体会到有付出才有收获。这样一来，孩子才能学会承担责任，懂得关爱他人。父母必须意识到，对孩子过度关心、照顾和迁就，只能使孩子加重自我意识，形成以自我为中心的心理定势，从而养成自私自利的习惯。
（2）父母要针对具体事情解决孩子“自私”的问题。比如，孩子气量小，这时父母就不能简单要求孩子“气量大些”，有效的做法是给孩子树立榜样；而当孩子不愿意和别人分享自己的玩具时，父母就要消除孩子的担心，让他们意识到玩具不会损坏。
（3）父母要让孩子多参加集体活动，在同学中和邻里中结交朋友。现在的孩子普遍没有兄弟姐妹，邻里之间交往也很少，他们整天独自学习、玩耍，很容易孤独的环境形成“自我中心”的意识，养成自私自利的性格。其实，孩子是需要友情和伙伴的，友谊的缺乏使他们不能体验到人与人之间互相关心、帮助的温情，孩子的心里自然很少考虑到他人。
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