[孩子们为什么喜欢嘲笑别人]7岁－10岁的孩童喜欢嘲笑他人是有原因的，这个年龄段的孩子不再因为喜欢同一种颜色或同一首歌而交友，相反，他们喜欢与外表相似、行为也相似的孩子在一起，嘲笑他人能使这些孩子团结...+阅读
那么，呢？归纳起来，大概有以下几个方面的原因。
一、获得关注 大人说话的时候，往往会忽略孩子。孩子受自我中心主义的影响，往往会为了得到大人的关注，或是引起大人的注意，而采取插嘴或打断大人说话的方式。
二、急于表现自己 大人在谈话的时候，也许孩子对谈话的部分内容感到好奇，于是迫不及待地想解决心中的“疑问”。或者孩子曾经听说过这方面的内容，产生了“共鸣”，急于想表现自己，讲一讲自己的看法，于是就出现了打断大人讲话的情况。
三、寻求帮助 往往大人在谈话的时候，孩子会被“冷落”，孩子处于无事可做的状态，孩子为了排谴自己的寂寞，就会主动去寻找一些事来做。此时，也许孩子心中有了合适的想法和做法，但是缺少一些实施的必要条件，于是想得到大人的认可和帮助，于是便及不可待地要请示大人。 亲爱的家长朋友，您的孩子爱打断别人说话吗？他们属于哪一种情况呢？知道了孩子打断别人说话的原因，然后再对症下药，相信孩子的这种坏习惯很快就不存在了。
幼儿园礼仪教案：如何打断他人的讲话
2. 讨论： 当张老师和李老师正在讲话时，王老师想插话是怎么做的？ 我们应该如何插话？
（三）结束部分： 老师总结插话的方法。 活动延伸： 通...
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1、让幼儿学会正确的插话方式
2、培养良好的社交行为习惯 核心要素：人交谈 勿打断 安静等 不扰乱 有急事 要表达 经允许 才讲话 活动准备：邀请班级其他教师一起做示范，并提前商量好如何示范 基本过程：
（一）导入活动： 直接导入活动主题，教师：“现在我要介绍如何打断他人的讲话，请小朋友认真地看。”
（二）关键步骤： 1. 教师示范如何插话。
（1） 张、李俩位教师正在交谈，王老师走过去，轻轻拉了一下李老师的手，然后说：“对不起，我能打断一下你们的讲话吗？”
（2） 李老师转过头来说：“请您在旁边稍微得一下，我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束了谈话，并转身说：“谢谢您的等候，请问您有什么事情？”
（3） 王老师向李老师交待事情。 2. 讨论： “当张老师和李老师正在讲话时，王老师想插话是怎么做的？” “我们应该如何插话？”
（三）结束部分： 老师总结插话的方法。 活动延伸： 通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。 注意事项： 1.若有紧急情况，要及时通知老师，大声表达，让老师能够听到，以帮助幼儿处理问题。 2.若老师正在谈重要的事情，可以请需要帮助的幼儿找其他老师帮助。若没有其他老师，老师可以请小朋友先去做自己的事情，告诉他等会儿老师讲完话会主动去找他。
喜欢打断别人说话是不是小儿多动症
小儿多动症，也即注意缺陷多动障碍（ADHD），是指孩子缺乏关注和注意能力这样一种情况。患有小儿多动症的孩子会感到烦躁和容易分心。对于他们来说，不管是在听老师讲课还是在完成一件差事的时候，做到“一心一意”是件十分困难的事情。据美国国家心理卫生研究所估算，有3%到5%的孩子有小儿多动症，不过有些专家相信这个数字可能高达10%。 小儿多动症三大典型症状 注意力不良 多动症的主要症状是无法集中注意力。患多动症的孩子在听一个人说话、按指示做事、完成任务，或者在跟踪个人物品上，都是十分困难的。他们可能经常做白日梦，犯一些粗心大意的错误。患有多动症的孩子倾向于避免那些需要持久注意力或者可能无聊的活动。 多动 多动症的另外一个症状就是不能安静地坐着。
孩子即使在室内也可能不停地跑来跑去、爬上爬下。当他们坐下的时候，也会在椅子上扭来扭去，坐立不安或者跳起。有些多动症的孩子话多，很难安静的玩耍。 冲动 第三个特征就是冲动——在老师问完一个问题之前，插队，打断别人，或者将答案脱口而出。这方面的注意力缺陷多动症让孩子们很难在排队时耐心等待自己的位次或者在行动前认真思考。 所以，你说的情况应该属于第三种，很有可能是儿童多动症，建议去正规医院确诊一下。
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