[小学六年级数学冲刺题]1.设初中毕业生有x人，[（12/17）x+520]=(x+520)5/6 解得x=680，高中毕业生有680*12/17=480人 2.设甲车间有x人，（4/5）x-10=440-x 解得x=250，则乙车间有440-250=190人 3.设甲上交x万元，（4/9...+阅读

1）我的朋友古往今来，多少文人墨客用它写下了流传百世的绝句佳作，如果没有它，将不会有“飞流直下三千尺”的壮丽景象，如果没有它，将不会有“小园香径独徘徊”的一律惆怅，如果没有它，将不会有《史记》《兰亭序》的诞生……竹简上浓郁的墨迹，白纸上闪烁的蓝光……这就是我的“朋友”，大家的“朋友”——笔。从古代到现代，从衰败到兴盛，从毛笔到水笔……沧海桑田，风云变幻，忠实的笔都一一记录着，笔在不停的工作着，工作着，人类不会离开笔，也不能离开笔，蒲松龄用笔记录下大自然的“异事”，王羲之用笔染出了“墨池”，达芬奇用笔画出了大千世界，闻一多用笔作斗争，冰心用笔赞美了伟大母亲，艾米莉用笔批判了社会的腐败。笔无生命，却胜有生命，它让我们懂得了勇气，懂得了感动，让我们看透人性的光辉，让我们了解万物的变迁，手中的笔，虽普通，却让人思绪万千。

笔起。拿起笔，千万头绪涌上心头，还夹杂着丝丝情感。笔，在纸上来来回回，抑制已久的情感喷涌而出，渲泄于纸上，一句句诚挚的感受，拼图一般组合在一起，构成了华丽而又朴实的写真，似乎每拼一次，心灵就得到一次解放，就多一分回忆……笔收。笔断而意连，收起的不仅是文章的结尾，还有天地乾坤，两仪八卦和这个大千世界。清脆的响声，两者融合的刹那，悲伤与哀叹将永留纸上，直至消逝；快乐与幸福将化为芳香，笼罩身旁……完美的句号，文章，断了；闪光的文字，思绪，完了……留下的，只有那淡淡的文字的清香，和一杯浓茶的淡雅……无形中，笔成为了我们的朋友，形影不离的朋友。笔起，笔罗之间，一晃而过多少年华。多少年后，我应还记得：笔起，笔落，笔，终……到这里，思绪断了，但心情却久久不可平静，因为我在笔这一名词后，添了新的解释，补上了新的备注……这篇文章，出自于笔。

（2）畅游中国馆唉，好瞌睡呀！为什么这么早就叫我起床呀？我突然恍过神来，噢，今天要去拿中国馆的预约票。经过一个小时的车程，约七点钟，我们来到世博会入口处。远远望去前面人山人海已排起蜿蜒曲折的长龙，后面也是人潮如流。我们也不甘落后，赶紧跑过去。又经过二个小时的苦苦等待，九点整终于开园了。我迫不及待，真想长上一对翅膀，飞到前边去。终于挪到入口了，我们顺利拿到了中国馆预约票，我高兴的几乎跳了起来。中国馆朱红色的斗的形状，雄伟气魄，非常抢眼。我按捺不住激动的心情进入中国馆，有许多热情的志愿者为我们引导。随着介绍，我知道中国馆分五个主题：春天的故事、东方足迹、童心畅想、寻觅之旅、低碳生活。我们来到第一个主题馆，是一个电影院。

以电影的形式演绎了我们祖国从落后到科技时代的变迁，期间经过了多少人的努力，克服了多少困难才到现在的美好生活。我们一定要珍惜今天来之不易的幸福生活。第二主题展示的张泽端的《清明上河图》。它不只是一幅画，而是以超宽银幕的电影情景再现我国古代劳动人民的生活。画中人物栩栩如生、惟妙惟肖。来到第三主题馆，放眼望去，目不暇接，一幅幅儿童画五颜六色、生动形象，一只只和平鸽更加生动。真把人带到了一个充满无限暇想童话般的世界。第四主题馆最让人体会深刻。我们乘坐一列小火车来观光，沿途有形态各异的木桥、桥下有美丽的荷花、古代皇宫的柱子、有彩灯、图片等等看不完的美景。仿佛进入人间仙景，我惊讶的都合不上嘴了。在第五主题馆，我看到了未来的节能汽车，又漂亮又环保。

只要我们现在人人做起，保护环境，倡导低碳，未来的生活将会更美好。中国能有这样的出色，靠的是全国人民的勤劳和汗水。只要我们团结起来，共同努力，未来的中国将会更加美好。 （3）修水管今天早晨一起来，就听见爸爸说修水管的叔叔一会儿就来，我顿时就睁大眼睛，来了精神，利索地爬起来，想：我今天可是得好好看看。我毕竟是小孩子，对所有的事情都好奇。家里没有吃的了，我出去买早餐，跑得如同脱弦的箭，谁让我还想着修水管的事呢。我气喘吁吁的跑到家，叔叔已经来了。一个叔叔先用尺子把水管量了一下，另一个叔叔边听边记着材料。我问道：“下一步怎么办？”叔叔说：“买材料去。”说着便下了楼。我时不时的往楼下看，大概第六次看，看见了叔叔和几根水管、几个大袋子。

回到家一看，材料是应有尽有：卡子、弯管、水表、水龙头……然后叔叔用电钻和扳手把旧水管的各个部分都卸了下来。我的手也有些忍不住了，也想干活，谁知一不小心手被几高温的电器烫了一下，我用水冰了十多分钟才不痛。最后，叔叔把新水管接上了，但还没有固定，这时卡子和弯管起了作用。我只敢站在那儿，不敢动了。只见水管一根、两根……越来越多的被安装起来。就这样，整个厨房和厕所焕然一新，水管换了、水龙头换了……看着现在的厨房和厕所真舒服。“三百六十行，行行出状元。”两位叔叔在这方面有一身好手艺，是离不开之前的刻苦学习。我现在的行业是学知识，我也要当本行的状元。（4）探险 那一幕发生在去年的一个寒假，是我和佳佳与王月之间发生的一场争执而勾起的。

那天—— “什么？！你说咱...

一个材料简单的有趣的科学实验

会跳远的乒乓球 思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？ 材料：高脚杯2个、乒乓球1个 操作： 1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中。 3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气 讲解：

1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）

2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了 创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 会吹泡泡的瓶子 思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？ 材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 操作： 1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。 3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 5 向瓶子壁上浇冷水。 6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 讲解： 1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。 2 瓶子中的空气受热后会膨胀。 3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。 4 瓶子中的空气遇冷时收缩。 5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？ 自己会走路的杯子 思考：杯子没有腿，它是怎样从上面走下来的 材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水 操作：

1、用一块玻璃板，放在水里浸一下

2、玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约5厘米）

3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。

4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。 讲解： 当烛火烧杯底时，杯内的空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气 跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下，就自己下滑了。 纸杯旋转灯 思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？ 材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把 操作：

1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。

2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。

3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。

4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。 讲解：

1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。 创造： 你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？ 注意： 注意蜡烛燃烧时的安全！ 飞行的塑料袋 思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会在天上飞行？ 材料：塑料袋（轻便的）、吹风机1个 操作： 1. 打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑料袋，并打开热气开关。 2. 几秒钟后，关闭吹风机并拿开。 3. 松开手，塑料袋会飘起来。 讲解： 1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。 2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。 创造： 你能试着制作一个简易的热气球吗？ 空气的质量 思考：你们知道吗，空气也是有质量的。怎样证明空气也有质量呢？ 材料：1架天平、2只一样重的气球、打气筒 操作： 1. 把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。 3. 将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平的变化 讲解： 1. 两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡。 2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天平偏向打气后的气球一端。 3. 如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量数 创造：你能用其它方法称一下空气的质量吗？ 云的形成 思考：你知道天空中的云是怎么形成的吗？ 材料：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖） 操作： 1 在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。 2 在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。 3 靠近瓶口，点燃一根火柴。 4 吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。 5 迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。 6 停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。 7 松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。 讲解：

1、往瓶子中吹气，增加压力。

2、松开吸管后气压下降，空气变冷了。

3、瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。 创造：你能用其它方法制作云吗？ 注意：小心火柴不要烧手 光与彩虹 思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹？ 材料：清水1盆、平面镜1个 操作： 把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。 讲解： 将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。 创造： 小朋友，想一想，还有什么办法，可以制造出美丽...

在南瓜茎纵切片中可以看到哪些组织

首先观察南瓜茎横切面的永久制片（切片是用番红—固绿染色的），在维管束中可见到几个大的孔，其周围（壁的部分）被染成鲜红色，这是大的导管。木质部外面（远离髓腔）壁较薄的组织是韧皮部（外韧皮部）。而在木质部的内侧也有壁较薄的组织为内韧皮部，这样的维管束称为双韧维管束。 外韧皮部与木质部之间有几层径向排列整齐的细胞，壁较薄，细胞横向窄而长，是形成层，即侧生分生组织。 导管分子口径比一般细胞口径大，壁木质化，被番红染液染成红色，在切片中最容易看到，其周围有木质化的薄壁细胞。韧皮部的筛管分子口径比导管小，壁薄，往往被固绿染液染成绿色（在用番红—固绿染色的制片中；如用苏木精染色则成蓝色）。 在横切面看到筛管分子为多角形，不呈圆形，有的能见到整个筛板，或部分筛板，因为切到筛板的机会较少，所以在制片中只有少数筛管分子上可以见到上述情况，而且有的筛板并不完全垂直于轴向壁，所以在横切面上见到的筛板不完整。

筛板呈网状，像筛底一样，上面分布的孔即为筛孔，这些结构要在高倍物镜下才能看清。 筛管分子一侧的较小的细胞，呈三角形或四边形，细胞质浓厚，有的能见到细胞核，这是伴胞。 从南瓜茎的纵切面观察输导组织，口径最大的是导管，像中空的管子接在一起，端壁有穿孔相通，特别是成熟的木质部导管口径最大。这些导管分子壁的加厚是网纹或孔纹状。 靠近形成层的导管壁薄，是正在分化，尚未成熟的，有的能见到细胞质和细胞核，有的穿孔尚未形成。较早发育的导管（即原生木质部的导管）位于木质部的向心部分，口径较小，次生加厚的壁呈环状或螺旋状，这种加厚在茎伸长时并不影响茎的生长。木质部中还有许多木质化的薄壁细胞和生活的薄壁细胞，这些木质化的细胞围绕在导管周围。

成熟的筛管分子口径也比较大，能见到保留的原生质体，但无细胞核。与导管相同之处，也是由一个个筛管分子连接而成。两个筛管分子之间的端壁成筛状叫筛板，筛板上有许多筛孔（如在横切面上见到的）。筛管分子中的粘液体，常因材料处理不当而集聚在筛板处，在筛管分子中间则收缩，这是人为的现象，并不代表其生活状态。 在筛管分子的周围有一个或几个细胞，它比筛管口径小得多。南瓜茎并不粗，而结的果实非常大，与茎的高效率输导组织有密切关系。在远离形成层处的韧皮部，往往能见到很窄的细胞，有的变成一条颜色深而且轮廓模糊的粗线。这是原生韧皮部，在成熟的茎中，原生韧皮部已失去功能，细胞死去变扁。 在观察永久制片的同时，还可以采用离析的方法了解南瓜茎中的输导组织，其方法是：取新鲜南瓜茎，用刀片或解剖刀切成一厘米长，然后再纵切，将其维管束取出，纵切维管束，将木质部和韧皮部分开，分别放入指形管中，再加入铬酸—硝酸离析液（用量为材料的20倍），塞紧软木塞，放入30—40℃的温箱中，木质部需3小时，而韧皮部约需2小时即可离析好。

在离析过程中要注意随时检查，用玻璃棒沿指形管壁挤压材料，如果能使材料分离，表示已离析好；如果材料变成浆糊状，说明离析时间过长，已不能使用；如果离析的材料经检查还未分离，说明离析时间不够，可继续离析（材料的老嫩与离析时间有关，材料较幼嫩，离析的时间可短些）。 离析完毕，倒掉或用吸管吸掉离析液，用清水冲洗若干次，直到无黄色为止。如果材料需要长时间保存备用，则可将材料放入70%酒精中。 离析好的材料也可以染色后观察。 用解剖针或镊子取离析好的韧皮部材料少许，放在载玻片上，加一滴1%的苯胺蓝染液，1—2分钟后，用吸水纸吸去多余的染液，加一滴蒸馏水，盖上盖玻片，即可在显微镜下观察。 南瓜茎韧皮部的筛管被染成蓝色，筛管分子为有棱的柱状细胞，端壁上见到的网状结构即筛板。

导管不用染色，即可在显微镜下观察，未染色的材料，一般观察时要把光圈缩小些才易看清楚其结构。导管分子比较粗大，能见到端壁上的穿孔，整个端壁打通，有的端壁倾斜，有的与侧壁垂直。 在侧壁上有孔纹加厚、网纹加厚、螺旋状加厚和环纹加厚，与其它细胞极易区别，在离析的木质部中，也能见到木纤维和木薄壁细胞。厚壁和厚角的区分----南瓜茎临装 取新鲜的南瓜茎，作徒手切片，放入盛水的培养皿中，用镊子取较薄的切片放在载玻片上，加一滴lmol/L盐酸，过1—2分钟再加一滴间苯三酚，盖上盖玻片，用吸水纸吸去溢出的液体后，即可在显微镜下观察，木质化的厚壁细胞的壁为红色，环管纤维成一圈。 厚角组织一般分布在茎的棱角处，是生活的细胞，用低倍物镜观察南瓜茎横切面的永久制片，见厚角组织是一束束的细胞，由于它们出现于正在生长伸长的器官（茎、叶柄）中，因而不影响器官的伸长，又能起到支持作用。

厚角组织的细胞壁不木质化，壁的加厚为不均匀加厚。 厚壁组织在南瓜茎中是纤维，由2—3层细胞连成一圈，在低倍物镜下观察南瓜茎横切面的永久制片，可清楚地看到一圈，又称环管纤维，在高倍物镜下可见到厚壁组织的细胞壁均匀加厚，细胞间隙小，壁木质化，在细胞腔内见不到生活的原生质体，因此是死细胞。在纵切面上呈细长两头尖的...

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