[学习陶行知，打开我们爱的箱子]什么样的人最美？别人总会这样回答：心灵美的人是最美的。无论你的外表有多么的华丽、多么的鲜艳，如没有一颗纯净、充满爱的心灵，那么，这样是经不起时间洗涤的。我们作为新时代的知...+阅读

因为陶行知先生向大家讲了一个非常浅显易懂道理，就是不能强迫学生去学习知识，要发挥学生的主观能动性。这样的效果会更好。这个道理深的人心，所以赢得了掌声。如果我在台下做观众我会想：主动学习与被动学习仅一字之差，却有本质的区别。就学生学习来说，被动是把学习当作被强迫完成的任务，而主动则持有积极探索的内在需求。无论从老一辈教育家叶圣陶“教是为了不需要教”和陶行知“生活教育”，还是二十多年前的魏书生自学能力培养、卢仲衡自学辅导教学法、邱学华尝试教学，无不是落实学生的主体地位，让学生积极主动地学习。无论是分析名师的教学探索，还是研究名校的课堂教学改革和其成功的课堂教学经验，我们会发现，其共同特点就是让学生主动学习。可以说，主动学习，是课堂教学改革的共同特点。

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学习陶行知有感在推进素质教育的过程中，我园组织全体教师认真学习了陶行知的先进教育思想。通过学习，我认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。实...

读陶行知文章有感近日，我读了陶行知先生教育名著，顿觉收益匪浅，充分认识到，陶行知先生的教育思想和理论充分体现了教书育人、服务育人的教育理念，陶行知先生说： 爱满天下 。 热爱每一个学生 为了孩...

半个多世纪前我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学水仙花的芬芳 一片火红的枫叶尚使白居易缓缓吟出：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感慨；一滴清甜的甘露尚能唤回蜻蜓的回心；一朵茉莉花的芬芳尚能唤回蝴蝶的翩翩起舞一缕明...

如何认识陶行知的教育思想的现代意义他在教育实践方面给我们留下了许多宝贵的财富，今天仍值得我们借鉴。研究陶行知先生的教育理论，有助于我们正视国情，立足国情，把我国的教育改革进一步推向深入。 一、陶行知教育...

陶行知主张教学做合一强调什么是中心教学做合一，这是生活教育理论的教学论.“教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种...

陶行知先生四块糖果的教育方法为什么得到学生的认可宽容的力量：陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行...

陶行知四块糖果教育学生文章抓住两个人什么描写的“四块糖果”——学会欣赏 一日，陶行知看到男生王友用泥块砸自己的同学，当即制止，并要他放学后去校长室。放学了，陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。陶行知没有批评他，...

陶行知创造教育的方法有哪些陶行知，这位中国近代伟大的人民教育家从我国国情出发，批判地继承了传统教育与西方教育的合理因素，创立了以生活为基础，以终身教育为纲的人民教育理论，他的“生活即教育，社会即学校...

陶行知先生所说的解放孩子的双手是什么意思解放双手，创造思维。 “解放孩子的双手”就是要让孩子有动手“做” 的机会。 “教学做合一”是陶行知先生“生活教育理论”的主要观点。“授之以鱼，不如授之以渔。”教学时要...