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中方园艺术幼儿园 夏永彬， 昨天上午不带班，在游戏室制作龙舟，孩子们都很好奇来问我在干什么？我说明天就知道了。华子杨说： 老师，你用不用我帮忙？ 我说： 不用，用了我叫你。 华子杨说： 那我站到门口等着你叫我帮忙。 我说： 不用，你去吧，我需要我会叫你的。 他说： 你干活吧，我就站到门口看着你。 听到他的话我笑了，我说你好可爱。华子杨说： 老师你笑了我好开心！

听到孩子的话，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班给家长排节目，所以笑容少了，所以，作为老师无论怎么样，都应以最好的一面展现给孩子，因为天天和他们在一起，你的情绪他们是可以感受的到的。

评语：文章中慢慢的爱

，情境浮现在眼前，让我为师幼间融洽的关系赞叹，幼儿与老师亦师亦友，让孩子们能在自由，宽松充满爱的环境中成长，非常幸福！

《老师，拉手》中方园艺术幼儿园 夏永彬

刚来到这个班就对承承印象很深刻，上课不坐小椅子，让喝水不去，就在班里玩玩具，喜欢在教室跑来跑去，户外活动时，他就喜欢在大滑梯上不回班，老师小朋友都走了，他也不走，等到老师走到回班走廊，他就跑下来跟着我们。一天我就逗他说： 小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了。 承承听见就跑来追我们，我把门假装一关，承承说： 我进班。 我说： 你不拉我手，不回班。 承承说： 拉手。 我就告诉他以后出去，回来要拉老师的手，不能乱跑。他说： 不乱跑。 喝完奶后户外，我说： 小三班找我站队做操了。 承承听见就跑过来说： 老师，拉手。 我听见后就当着全班小朋友的面说承承很棒。放学时给承承发了一个小贴画，妈妈接时，承承跑过去说： 妈妈，贴画。 我给妈妈讲了整个过程，妈妈很高兴的说，原来就担心承承这些，不融入班级，妈妈看到群里发的视频可以和小朋友们一起上体能课，一起游戏，很开心。看到现在的承承。看到妈妈的笑容，我的心里也是高兴地。

评语：幼儿个体不同，教育方式也不同，教师在教育幼儿时因材施教，选对方法，让幼儿能快速融入班级集中！

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