[如何学习习惯养成教育]我们幼儿园制定的各个不同年龄段儿童的良好行为习惯计划，眨眼间实施快一学期了，给我的感触很多，首先，由于孩子年龄小，又观念不强，自控能力差，注意力容易分散转移，一些良好的行为习惯...+阅读
一、计算题审题的习惯对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，在进行计算的良好习惯。
班级中有个别同学在这点上做得很好，如沈铷桑同学，但大部分同学有待加油。
二、验算的习惯在门班一些学生以为验算可有可无，每次写完题之后就感觉万事大吉，大功告成了，为此批评过他们好多次，可到现在也没有太大的改进。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。因此，在教学过程中，教师还要教育学生对题目中的数字、运算符号等书写清楚规范，竖式要些清楚，排列整齐，以便检查。
验算也不全是重新做一遍，而是运用已学的知识进行大概的判断，如98除0。56，应该知道商肯定比100大，比200小，如果算得的答案超出了这个范围，那肯定是哪里出错了。
三、订正的习惯作业中的错误，若是共性的，可以集体纠正；若是个别的，要让学生自己改过来，并认真分析出现错误的原因，以免再出现同类错误。在班级中越是成绩好的同学订正越及时，越是错得多的同学越没有及时订正的习惯。
想正是由于平时的日积月累才导致现在的成绩比别的同学落后，可见习惯的重要性，希望所有的同学都能认真地对待作业的订正，做到及时订正，把不懂的知识及时地消化、吸收。
四、认真思考的习惯要求学生选用合理灵活的计算方法，对试题进行恒等变形的训练，不断的巩固运用所学的数学知识，提高计算能力。应用题：众所周知，应用题的解答是需要一定的分析、理解能力，而这些不是一日之功，需要老师在平时的学习中对学生要进行训练，教给学生一些好的学习方法。
每个数学老师都知道，学生在解答应用题之所以出错，往往是因为不认真审题，在未弄懂题意的情况下就盲目解答。因而培养学生学会认真审题的能力就显得至关重要。
1、认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。
2、要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。
3、认真检查的习惯，对于中低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，既然学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，多引导，使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。总之，培养学生学会认真审题的能力不是一日之功，它除了教师平时多引导、多检查、多表扬、多鼓励之外，更应让学生自身不断地反思，从失败中吸取教训，也需要家长们的不断引导与激励，让学生逐步养成习惯。
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