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其实孩子不专心只是外在的表面现象，真正造成孩子不专心的原因有好多。从孩子的感官发展来看，听觉、触觉、视觉发展和肢体协调能力都会影响孩子的专注力；而且孩子的学习模式和思维模式也会影响孩子的学习。 爸爸看着报纸说：“哎呀！最近猪肉价格涨得好厉害啊！” 妈妈说：“是啊！没看我最近很少买猪肉的。” 没想到小宝冷不防地插一句：“那不吃猪肉了，我们改吃炸鸡好了，我喜欢吃炸鸡！”妈妈气得骂他：“你不专心写作业，大人讲话你插什么嘴，还不快专心写！”爸妈觉得这样讲话干扰他也不行，于是两人就安安静静地看书，他们想这样总不至于再让小宝分心了吧？没想到才一会功夫，小宝居然自己开始哼哼唱唱了……妈妈实在想不通，为什么小宝不能专心而安静地写作业呢？到学校请教老师，没想到老师也告状说小宝在学校也很不专心，常常上课跟小朋友聊天，有时老师生气了，点他起来回答问题，又发现他虽然在聊天，可是好像都有听到老师说的事，到底小宝为什么那么不专心呢？ 分心的原因和理由 像小宝这样的应该是属于听觉较为敏锐的“听觉学习型”孩子！这类孩子听觉特别敏锐，所以一点点风吹草动都会听见，进而引起好奇，导致他不能专心。
这类孩子写作业时听到电视的声音忍不住会去看；听到爸妈讲话他会想要表达自己的想法；上课可能是小朋友有一点点动静他就要看一下，然后就要找人聊天。如果老师授课的内容和方式不足以吸引他，让他觉得枯燥无味，那么他更是容易分心，甚至连教室外的小鸟叫都能让他分心，思绪跟小鸟一起飞出去了呢！ 听觉学习型的学习模式 这类型的孩子特别喜欢“听”别人说，而且常常会听的入神了，就像妈妈讲故事的时候，他会非常的投入，而且大人讲过的事情他很容易就记住了，自己还会重复大人说的故事，甚至自己改编，加油添醋的。
这样的孩子也常伴随着语言发展较快，有时候还会冒出他从电视上或大人说话时学的艰深词汇，让大人吓一跳呢！ 对于这样的孩子，妈妈要常跟他“说话”，并不是扔一本作业或是故事书给他就好了。要常常“说”给他听，跟他“讨论”各种话题，这会让他的认知和语言发展更快些，教他的各种儿歌童谣，唐诗宋词，他会很容易记住。如果是让他很安静地阅读，可能就没法子让他读进脑子里，因为即便是自己看书，他也会在心里面默念出来，所以，要是让他读出声音，他可能会更快记住。
像古代私塾那样摇头晃脑地朗读诗书，可不是没有道理的喔。 创造专心的环境 一般传统观念里面，总觉得孩子要在安安静静的环境里念书才能专心，很多大孩子听着音乐带着耳机念书就会被大人骂不专心，其实不尽然，要因人而异。有些孩子需要安安静静地念书，但“听觉型”的孩子则不一定非得安静，有时候太安静了反而会让他更容易听到一些突然发出的声音，让他分心去想要听清楚到底是什么声音，甚至可能是他在房间安静写作业时听到外面有声音，他很好奇地想，外面发生什么事了，并开始联想外面的动静。
毕竟家里面不是只有孩子一个人，家中的其他成员总是会有自己的事要做，很难完全安静，这时候音乐反而是让孩子不容易受到干扰的工具。适度的放些音乐，可以隔离掉外面的干扰声音，突然来一下的声音，比持续的音乐更容易让孩子分心。所以放些音乐，藉由音乐声让孩子不容易受到其他人声干扰，这也会对孩子较好。 音乐的选择上，当然要以孩子喜欢听的为主，建议曲风轻松愉快些，这样孩子的心情会保持愉快，学习也变得快乐了。
如果大一点的孩子自己能跟着哼哼唱唱，其实也无所谓的，只要不是完全把书本丢在一旁，自己开起一个人的演唱会就行了。如果只是跟着轻哼有的时候反而更能让他专心，因为跟着音乐的节奏，反而更能看进去书中的内容。这些可是心心老师自身的经验喔！ 因为我就是个听觉较敏锐，容易分心的人。小时候一家五口住在一起，弟弟妹妹又小，不可能配合我安安静静地念书。
记得我初中课业很重时，还特意一回家吃饱饭就睡觉，等全家人都睡着之后我再起来做功课。但我发现这样的效果也不太好。后来发现听着广播、音乐反而让我很专心地投入到课业中。我想很多的家长回顾自己读书的过程，也有跟我一样的经验，所以当发现你的孩子属于“听觉型”的学习模式，可一定不要强迫他安安静静地盯着书看喔！
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