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《打造儿童阅读环境》书中说到阅读是需要场所的，阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有极大的关系。当然阅读的乐趣绝不仅仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、什么样的时间以及是否有打扰等音速，都有很大的关系。从这一段文字中，我们可以获取这样的两条有用的信息那就是，儿童的阅读取决于阅读的物质环境和阅读的心里环境。我们如何给孩子营造这样的环境需要老师仔细去揣摩去实施。下面就我们班级的一些情况来做一些分析。

我在教室的一角圈出了一片阅读区域，摆放有书架，上面陈列着各种儿童书籍。平时阅读时孩子可以就近搬一个桌子放在阅读区里，方便幼儿开展阅读活动。读完这本书经过反思，其实这样的阅读区稍微有些简陋，如果适当再增加些软装饰，会让孩子更加的温馨。如书架往前移，书架和墙之间空出一些距离有一些私密的小空间，孩子在阅读的时候就不会被打扰。在阅读区里摆放一个小桌子，散置些软垫、沙包之类的柔软家饰，墙上贴上些书的海报，那样这个阅读小天地会更加的吸引人。

另外阅读的心境和情境也很重要，直接影响到阅读的效果。良好的阅读心境的营造也需要老师细心的来拿捏。首先我想要给孩子一个自由的空间。孩子自由的选书，自由的选择阅读的位置。另一个是给孩子一个交流的自由。有些孩子阅读时喜欢和别人分享阅读的内容，有些孩子自己去阅读去体会，很安静。那么在阅读的时候我们老师不必要去打扰他们，要孩子说出看到了什么，想到了什么。刻意的打扰反而会让孩子觉得反感，适得其反。对于阅读的各种引导和指导老师可以放在阅读前的准备工作中或者阅读后的讲评中来进行。

我们都希望孩子能够 自动自发 的阅读，但这需要我们大人能为孩子提供各种协助，帮孩子排除各种障碍，那么他们才能尽情的遨游在阅读世界中！《打造儿童阅读环境》值得老师细细去品味，去对照自己的阅读指导工作，让每个孩子都爱上阅读。

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