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自信是孩子正确面对未来与生活的基石。自尊自信的孩子能积极地参与各项活动，勇于面对困难，大胆探索，尝试自己解决问题。《3
6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域中有两个子领域，一是人际交往，二是社会适应，其中人际交往中的目标3讲述的是具有自尊、自信、自主的表现。为了生动阐述这个目标，书中例举了陈乐小朋友的案例。案例中以观察记录的形式记录了孩子成长的过程，记录了孩子不断自信的经过。其中让人感动的还有教师那循循善诱的教学手段：充分利用区角活动，引领孩子参与游戏并在游戏中发挥自己的能力，帮助孩子获得成功；当孩子在活动中发生困难时，教师马上采取了措施，通过帮助孩子掌握瓢虫排队的方法，使孩子在自己的努力下获得成功，从而增强自信心；为引领孩子感受同伴对自己的接纳，鼓励孩子争当图书管理员，使陈乐感到自己能为他人提供帮助，能被同伴认可、赞扬，于是孩子的自信心便随之增强。
陈乐的案例为我们一线教师在培养孩子自尊、自信方面提供了很好的教育建议：首先要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。其次要鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。现实生活中，有些家长和教师习惯性地拿孩子的短处与别的孩子的长处进行比较，不信任孩子，常常.smtxjs.数落孩子的不是，这种盯着孩子 短板 的教育方式很容易让孩子没了自信。
所以家长和教师要与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，对幼儿的评价要客观、公正，并以正面激励为主，尽可能避免消极的谴责性的评价，以免对幼儿造成压力，使幼儿产生不良情绪，丧失自信心。另外，应根据孩子的能力设计不同层次的活动，鼓励孩子去承担一定的任务，让接孩子拥有自主权、选择权。让每个孩子都能发现自己的长处，充分体验成功的快乐。特别强调的是，在与孩子交往的过程中，教师和家长要始终以积极乐观的情绪给孩子良好的影响。教师和家长个人的情感、意志、个性特征，以及教育方法等，都会对幼儿自信心的形成产生潜移默化的影响。
另外，从陈乐的案例中我们也可以看到培养孩子自信心的有效措施：
一、赏识孩子的点滴进步，多说 你真棒 ；
二、创造机会，在实践中培养孩子自信心；
三、用鼓励的方法培养孩子的自信心；
四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。
《3
6儿童学习与发展指南》案例式解读用经典的案例给了我们启示，将《指南》与教学实践有机结合。
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