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桌上有一袋饼干，妈妈顺手拿过来想吃一块，苗苗一把抢过去，说：这是我的。妈妈不但不生气，反而非常兴奋，2岁半的宝宝终于第一次说出了我这个字眼，以前他总是说：这是苗苗的。或者不能清楚地区分你我他，他认为的你是指他自己，而我是指妈妈，例如他吃面包，妈妈问他：你还吃吗？他说：你吃。妈妈说：你应该说‘我’吃。结果，他说：妈妈吃。
世界上最博大的是海洋，比海洋更博大的是人，所以人是这个世界上最博大的一门学问。哲学家和心理学家并不是这门学问的唯一叩问者，我们的小宝宝在妈妈还没有觉察的时候，就已经在悄悄地叩问了。他从出生以后就听见有人在说妈妈、苗苗和饼干等等，他的小脑袋瓜就在想：这些都是什么？妈妈和苗苗是什么关系？是苗苗吃饼干还是饼干吃苗苗？我是苗苗还是苗苗是我？经过长期的观察与孤独的思考，这些奇怪的问题终于有有一天被搞清楚了：苗苗是妈妈的宝宝，苗苗是我（但最初他还不明白苗苗也可能是别人），饼干是我的，我能吃掉饼干（他感觉到自己比饼干本领大）。
这就是宝宝内省智能的发生和发展过程。 内省智能逐渐帮助宝宝明白我（I）不但能认识世界，还能认识我自己（me），这一智能被美国哈佛大学教授加德纳描述为：一个人清楚地了解自己，有效地处理自己的欲望和恐惧，并有意义地运用这些信息去调适自己生活的能力。可见，内省智能是宝宝观察自己、评价自己和调整自己的能力，它不是唐诗宋词和数学外语本身，但驾驭着自己愿意不愿意学它们？自我判断能不能学好？自我琢磨怎样学好？如果没有良好的内省智能，宝宝就不善于总结经验和教训，就控制不住自己犯同样的错误，他分析问题和解决问题的能力也无从发展，也不能较好地认识自己和别人的优缺点。
所以，以正确区分我、你、他为起点的内省智能为宝宝打开了一个自我意识的新世界。 宝宝内省智能发展时间表 为了揭开宝宝内省智能的发展秘密，心理学家调动了自己高超的内省智能，用各种美妙的方法做实验，其中一个镜像实验揭示了宝宝内省智能的发展阶梯。心理学家通过一个由单面镜和双面镜组成的实验装置，向宝宝提供三种形象：宝宝本人的形象、妈妈的形象和另一个宝宝的形象，这三种形象有时同时呈现有时交替呈现，观察宝宝的不同反应，发现宝宝的自我认知有4个阶段。
First：妈妈阶段。4个月左右的宝宝对妈妈的形象最感兴趣，他对之观看、微笑并咿咿呀呀的，但对自己的形象并不感兴趣。这是因为妈妈总是面对着他说话、抚摩、做事，所以他先认识妈妈，却不认识妈妈说话、抚摩和做事的对象宝宝自己。 Second：同伴阶段。46个月的宝宝有进步了，但他对自己的形象和另一个宝宝的形象同样感兴趣，不能从两个宝宝中区分出自己。
Third：伴随行动阶段。712个月的宝宝发现两个宝宝不同了，他发现镜子中的一个宝宝会动嘴，他也跟着动嘴，但他不明白是自己先动嘴，镜子中的宝宝才跟着动嘴，说明他还意识不到自己是动作的发出者，却误以为是镜子中宝宝的跟随者。可见，宝宝发现了自己跟别人不同，但还意识不到自己的主动性。 Forth：主体我（I）阶段。12个月以后的宝宝会毫不含糊地区分出自己和另一个宝宝，宝宝的主体我（I）初步诞生。
当宝宝1924个月的时候，他先学会说我的，再学会说我，这表明他出现了稳定的主体我（I）意识（即自我意识），至此，他的内省智能将进一步飞速发展，内省智能的内涵也变得更加丰富，他不但明白自己的姓名、性别、身体、家庭等基本的自我信息，还将产生自尊、自信、自立、自省、自律、自主等高级内省智能。 首先认识我最重要 一般情况下，宝宝首先学会区分我，接着很快就能区分你和他，所以，家长帮助宝宝认识我最重要。
★从物品中分离出我 最初宝宝啃自己脚丫像啃奶瓶一样的时候，说明他把自己当成了奶瓶一样的物品，所以把自己从客观世界中分离出来，是宝宝内省智能发育的第一步，这需要为宝宝提供可以把握和操纵的物品或玩具，例如握在手里的小棍棒、可以摇动的拨浪鼓、动脚踢走的小皮球、用嘴吹出的肥皂泡等等，这些游戏不但给宝宝带来欢乐，而且让他体验到自己不但与物品不同，还能使物品产生变化，他从中产生自我存在的价值和力量。
★从镜子、相片和录像中反观我 镜子、相片和录像是心理学家研究宝宝内省智能发展水平常用的实验材料，也可以被家长用于开发宝宝的内省智能。照镜子特别适合12个月以内的宝宝，宝宝开始会把镜子中的自己当成别人，渐渐地就会明白自己就是镜子中的宝宝，这期间，家长和宝宝一起在镜子面前做一些动作，让宝宝观察镜中人与镜前人的关系。
家长还要注意把宝宝日常的生活情形拍成照片或者录像，与宝宝一起观看，让他说说这里面都有谁，哪个是宝宝？大家都在做什么，宝宝在做什么？然后问宝宝能不能模仿里面某个人的动作或者表情？还可以与2岁以后的宝宝讨论他小时候是什么样的，与现在有什么不同？这些做法都能促进宝宝更加清晰的自我意识，提升内省智能水平。 ★从成人的评价中确立我 宝宝的依赖性比较强，最初他不知道我是一个什么样的人，家长...
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