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一、为什么听？ 目前，教师互相听课已经成为各学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径了。作为一名教师，首先要解决认识和态度问题。备好课、上好课是教师最基本的底限，会听课、会评课是目前教师必须具备的一项更为重要的能力和基本功。每位教师的头脑里多装几部他人上课的“电影”，可以增加若干参照坐标，使自己学有方向，及时改进教学。
因此，认真做好听课笔记已经是教师一项必不可少的经常性任务，是提高自身教学水平的重要途径，我们必须重视，正确对待。
二、怎样听？ 听，谁都会，但会听不容易。想听课真正学点东西，那就必须做一个听课的有心人。首先听课要有备而来，提前熟悉教材，构思教学设计，先行考虑如果自己来上这节课，该怎样上？这样听课时，才会抓住重点。
其次听课时要集中精力，坚持“四到”：“耳到”――仔细聆听师生对话；“眼到”――认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”――边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”――记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”，及时将点评记录在听课记录的相应位置中。
教学点评的内容一般包括①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段的运用；⑥教学基本功；⑦教学思想；⑧教师本节课教学发展点。好的听课记录应是实录点评兼顾，特别是做好课堂点评往往比实录更重要。
三、如何记？ 听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵的财富。
我们知道要想把一堂课中的每一细节都详细的记录下来，是很难办到的。因此，听课时我们应该有选择地做好记录，一是记（基本的）听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；二是记教学的主要过程，包括主要的板书要点；三是记本节课在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点；四是记学生在课上的活动情况；五是记对这堂课的简要分析思考。
值得一提的是，听课记录不需拘泥于一定的形式，只要记录的内容有利于课后的思考。关键是记下自己的主观感受和零星评析，以便课后及时与执教教师进行交流切磋，取长补短。 总之，教学，是一个不断提高、成熟的过程。有效地做好听课笔记，长期积累，必有益处！正如一位教师所言――老师的教学理念在听评中升华，教研能力在听评中加强，技能技巧在听评中产生，业务水平在不知不觉中提高！
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