[谈谈大班孩子与环境的互动]城厢镇幼教中心弇山幼儿园 袁优优 班级不仅要美观，还要有互动性、趣味性，让孩子们和环境产生互动，体验布置环境的乐趣，让孩子成为班级环境的小主人。进入的大班的孩子们动手能...+阅读

首先，在幼儿园环创的时候，有空间环境创设，还有室内环境创设，室外环境创设，那么在这些大的环境创设方面，小朋友肯定是帮不上忙的，提高孩子们的参与可以在室内环境上，比如在我们幼儿园的墙饰，再墙饰的环节中有一个叫做互动墙饰的。这个时候我们就可以很好的让孩子们参与墙饰的制作当中。我们教师的话，可以先画一个大概的主体，然后让小朋友们自己动手一些，比较简单的，一些画面。比如小班的小朋友的话，教师肯定要完成一些，比较重要一点的工作，针对小班的小朋友，可以让他们做一些超轻粘土之类的，然后可以粘在墙上，这样既增加了该墙饰的立体感，也让小朋友们参与进来了 。中班的小朋友的话，可以让他们进行一些填充色彩之类的，因为他们这个时期已经可以进行一些简单的色彩填充。针对大班的小朋友的话，他们就已经可以灵活地运用剪刀之类的给她们安全剪刀，然后让他们剪出形状，再贴在墙饰上，这样最刻意提高墙饰的美观，也可以让小朋友们参与进来。

找其他的环创环节中还可以通过让小朋友们自己制作一些手工作品，挂在走廊上或者教室里，这样既能体现幼儿在环创中的参与率，也能够体现幼儿与环境的高效互动

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