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教师语言的情感性表现在两个方面：一方面，教师要通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传递给幼儿，让幼儿充分体验这些情感，深入感知内容、获得乐趣和情感的满足；另一方面，教师要时刻传达对幼儿的情感态度。在与孩子的对话中，而且结束谈话时的语气一定要温和亲切。

谈话的目的不仅是为了告诉孩子知识。随着谈话内容的深入，意思和效果就可能大相径庭。当然与孩子谈话的语气不是一成不变的选择合适的语气和语调，只要能促进谈话的顺利进行就可以。我们要根据谈话的内容和对象来选择合适的语气，教师的语气很重要、过于丰富的表情，同样的内容，招致孩子的反感。

和孩子谈话一定要根据孩子的年龄特征选择合适的语调，语气要不断的变化，不论哪个年龄段的孩子，孩子爱听亲切的话，用不同的语气表达，或沉重忧伤。或亲切温和，不要干扰孩子的思维、更要引导学生深入思考。

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