[手中的智慧——班级泥塑特色之感想]谈起泥塑艺术，我们不难看出泥塑给孩子们带来的快乐，它向我们展示了孩子们内心的世界，通过泥塑活动，孩子们不仅在玩中学，玩中创造，也为幼儿园的艺术教育开辟了另一片新天地。时间...+阅读

客观、真实地观察和了解幼儿这一部分让我印象深刻。

（一）幼儿的真实表现反映在日常生活和游戏中 我们要在日常生活中、游戏中观察、了解幼儿，我们可以从幼儿日常生活中的细微表现看到他们的学习与发展需要和真实的能力表现。幼儿来到幼儿园并不是一张白纸，幼儿的生活习惯和能力往往有比较复杂的家庭和社会背景。家长的教养方式和观念、幼儿的健康状况、学习方式、社会习俗等都对幼儿的生活习惯和能力有影响。

（二）客观地记录和描述幼儿有意义的表现 对幼儿的表现要客观地记录和描述，要重点记录有意义的行为表现。客观的记录这一点说起来容易做起来难，因为教师对朝夕相处的幼儿都很熟悉，很容易直接解读幼儿行为背后的原因或者加入自己的判断。观察者并不是被动的，应该及时地捕捉有意义的行为，使之成为进一步观察或者制定课程计划的基础。日常观察中发现的幼儿第一次出现的里程碑式的表现、异常表现、反复出现的行为、个人或者小组俺就得兴趣等，也都是值得观察并记录的有意义的表现。 孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。...

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