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孩子的好奇心非常珍贵，它是孩子探求知识的动力所在。著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇行为是小孩子得到知识的一个最紧要的门径。” 通常来说，好奇心强的孩子一般创造性也比较强。历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都有极强的好奇心。只有对事物好奇才可能去积极地想象，才可能去进一步探究，才能出现新的发明和创造。
有些妈妈总说自己家孩子特别调皮，是个破坏大王，让人生气又头疼，其实这样的妈妈完全没必要生气，反而应该高兴才对。 著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事：一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿，陶行知先生当即说：“可惜了，中国的爱迪生让你给枪毙了。” 好奇心强的孩子往往会表现为：问题比较多，总是寻根问底；喜欢拆东西，总想找到内部的秘密。
家里若有一个如此有探索精神的孩子，当妈妈的真应该万分高兴才是。 呵护孩子的好奇心就等于培养孩子的创造力，因此，妈妈应该这样做： 妈妈不要用批评、不耐烦的态度对待孩子的提问，应用简单、浅显、适于孩子接受的语言给孩子讲解基本的道理。 妈妈对孩子提出的问题应尽量当场解答，最好运用比喻和拟人化的方法讲解，也可以通过故事的形式来回答。
如果孩子的问题妈妈自己也不懂，应坦白地告诉孩子，并和孩子一起寻找答案。这会让孩子认为自己的问题很有价值，以后会更乐于思考和提问。 不要轻视或嘲笑孩子提出的问题，应尊重并鼓励孩子多提问题。 鼓励孩子细心观察生活，引导孩子从小事、细节中受到启发，进而引发更深层次的思考。 让孩子自己探索问题。不要直接给孩子答案，应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，自己寻找问题的答案。
妈妈千万不要说出“以后再说”、“别没完没了地问，玩去吧”、“笨蛋，自己想去”等不适宜的话。 经常与孩子一起参加户外活动。可以和孩子多逛逛游乐园、动物园等，户外活动更容易引发孩子的好奇心，是培养孩子创造精神的好环境。 针对他好奇的事物，去图书馆借几本相关的书或作为礼物送给他几本书。 随着年龄的增长，孩子的好奇心会逐渐减退。
妈妈应尽可能地带孩子去参观、游览，让他们接触新环境、新事物、新朋友，使孩子的好奇心保持不灭 引导孩子探索答案的方法 孩子的好奇心伴随在他的一切活动中，在这些活动中，父母要注意教给孩子一些探索答案的方法，以维持他的探索热情。例如，父母可以引导他发现： ▲因果关系。如，通过玩水，他会发现如果他把一块砖放进水盆中，水平面就会升高。
▲归类。如，在公园中拣各种各样的树叶，让孩子回家后根据树叶的形状、大小、颜色等不同分类标准归类。 ▲分级。如，带孩子参观动物园之后，可以引导孩子从大老虎中分辨出小虎崽，从大鸭子中分辨出小鸭子，从大猴子中分辨出小猴子。 ▲顺序。如，在种豆子并观察了豆子的各个不同生长阶段之后，可以引导孩子理解自然事件的发展顺序，从种子到发芽，到长叶子，到开花，到结果。
▲命名。如，和孩子玩一个游戏，让孩子把一个气球在头上摩擦，然后把球固定在墙上，在孩子好奇的时候，引导他理解并使用一个词“静电”。引导孩子接触自然 父母可以带孩子到郊区或公园散步，这有利于孩子的精神放松，引发孩子的好奇心，帮助孩子自己求证答案等。在带孩子外出散步的之前，父母需要： ▲预先考察。这可以熟悉环境，并能够主动引导孩子去注意周围的特点。
▲保证孩子穿戴适当。为孩子准备靴子、运动衫或笳克衫等方便运动的衣装。 ▲注意孩子的身体状况。 ▲带好可能会用的物品。用于捕捉声音的录音机，一个放大镜，测量用的尺子，为增加孩子的乐趣而使用的歌曲磁带、图画书、小玩具等。 ▲带足需要的水。 在大自然的环境中，父母要注意： ▲鼓励孩子运用他们的五官。 ▲询问孩子一些简单的问题。
例如：“停一会儿，听，你听见了什么？” ▲与孩子讨论有关的问题。例如阳光、空气的温度、风向、云的形状、动物的活动等。 ▲注意收集有关的资料。例如收集一些细枝、叶子、花、贝壳、石头、浮木、羽毛等。 引导孩子运用各种感官 3岁左右的孩子渴望运用他们的各种感官，他的舌头，他的手指和他的鼻子是随着的他的好奇心的发展而变得更加灵敏的。
所以，在培养孩子的好奇心的过程中，一定要发挥孩子的能动性，让他们看、听、嗅、尝、触摸，这样孩子通过直接经验进行学习的效果最好。 ▲看：主要是引导孩子观察事物的外在形象，让孩子学会观察。 ▲听：父母可以围绕一个主题，读一个故事，然后与孩子讨论其中的一些关键词。 ▲嗅：孩子的嗅觉是很灵敏的，一些物品之间的差别，例如水与醋，可以让孩子嗅一嗅，然后区别。
▲尝：吃完糖以后，再吃苹果是什么感觉呢？可以让孩子体验味觉的变化。 ▲触摸：各种材料的质地只有通过触摸才能够真正知道
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