[法律专项单选题]1.我国行政处罚包括警告、罚款、没收财物、( )、暂扣或吊销许可证和执照、行政拘留等。A.责令赔偿 B.责令悔过 C.责令停产停业 D.限期改正2.死刑只适用于( )犯罪分子A.罪...+阅读

研究的主题往往有三个来源：一是自己的教育实践中遇到了某些问题，需要通过研究来解决这些问题；二是在读书时受到某种启发或发现一些值得怀疑的地方。类似的可能是在听讲座时受到启发或接受讲课者的建议；三是在学习教育历史时发现一些值得重新考虑的问题。

一、自己实践中的教育问题做纯理论研究的人可能较少考虑现实教育问题，但对于中小学老师来说，在选择研究的主题时应该首先考虑自己的教育实践中遇到了哪些问题。如果这些问题能够通过研究得到解决或缓解，那么，就可以考虑将这些教育现实中的问题转化为研究的主题。对于中小学老师来说，并不是所有问题都可以经过自己的研究得到解决，有些问题是制度原因，教师无法在短时间内改变学校的制度。但是，总还是有一些问题教师可以使之发生改变，教师可以“从能够改变的地方开始”[1]。教师可以改变的地方至少有三个领域：一是课程问题。1949年以来，学校课程由国家决定，教师几乎没有开发课程的权力。中国课程领域经过多次改革，教师参与课程开发的呼声越来越高，这为教师开发校本课程提供了前提条件。二是教学问题。虽然教师可以参与课程开发，但是，在目前的课程制度中，教师所能够开发的校本课程比较有限。教师能够改变的地方，大量地显示为“教学方法”的调整和改善。教师可以围绕“有效教学”做相关的改变和研究。三是管理问题。教师虽然不一定都是学校管理者，但教师的教学工作尤其是班主任工作中会遇到大量的学生管理、教师管理的问题。就学生管理而言，需要做一些仿谈、观察的工作，而仿谈、观察的工作本身就是一种有意义的研究。

二、他人的研究成果和建议研究的主题除了可能来源于自己的教育实践之外，还可能来自他人的研究成果的启示。当中小学老师不知道研究什么主题时，可以参阅相关的教育著作，看别人在做什么研究，这种研究有什么进展，是否留出了需要进一步研究的问题。他人的专著包括教育经典名著和现当代教育著作。对中小学老师来说，阅读大量的经典名著几乎不太可能，但至少应该选择两到三本教育经典名著比如杜威的《民主主义与教育》、罗素的《论教育》、联合国教科文组织编写的《学会生存》等作为重点阅读的文本。当然，也可以阅读时下流行的比较有影响的某个当代研究者的著作，比如加德纳的《智力的结构》、肖川的《教育的理想与信念》、吴非的《不跪着教书》等等。除了阅读教育著作之外，教师需要重点阅读几本专业杂志，比如《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》、《教育科学》，《教育参考》，等等。他人的研究成果可能显示为相关的专著，也可能发表在教育专业杂志中，还有一种可能：这些成果隐含了研究者的专业讲座中。这需要研究者在“听讲座”的过程中形成“倾听”与“提问”的习惯。倾听意味着听讲者欣赏、领会讲座者的主题和意义；提问意味着听讲者从讲座中提出自己感兴趣的问题，而这些问题很可能会形成自己的选题或成为自己论文研究的一个重要观点。

三、教育历史中的教育争议历史常常有惊人的重复现象。现实生活中的很多问题很可能在历史中已经出现。当代学者研究的课题很可能在历史中曾经发生过激烈的争论。真实的教育道理总是隐含在教育冲突之中，教育实践不过是教育冲突的某种妥协或变形。教育历史实际上是一个充满有教育争议的地方。整个教育史，不过就是一个意见纷争、众说纷纭的展览馆。凡是有教育争议的地方，就隐含了相关的教育道理和值得研究的主题。这需要阅读教育史的人能够从大量的教育事件中发现、领会其中看得见的和看不见的纷争和诉讼。在这些不同的意见中，某个意见很可能成为研究的主题。教育学已经分化为多种学科，有一个学科永远是重要的，这就是教育史学以及与之相关的中国教育史、外国教育史和比较教育学。教育史是一个没完没了的研究领域，这导致教育史的著作每隔一段时间就会出现新的版本。对中小学教师来说，完整地阅读中外教育史也不太可能，但中小学教师至少可以就某个主题试探性地考察中外教育史中的相关意见。

自考毕业论文如何进行选题

首先要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。一项毫无意义的研究，即是花很大精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。其次要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性的劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还要结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。浓厚的研究兴趣可充分激发自己的研究热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。充足的资料来源，可以丰富论文的写作。要知道“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，很难写出高质量的论文。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。

最后，要能结合发挥自己的业务专长。每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作，发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。...

如何进行科研选题和立题

什么是科学问题？  特定含义是：科学问题是科学认识主体与科学认识客体之间矛盾的表现，是科学认识中 需要探讨和解决的疑难和课题。  科学问题的规定  美国科学哲学家图尔敏将科学问题定义为“解释的理想与目前能力的差距。”可表示如 下图：  科学问题 = 解释的理想 — 目前的能力  一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要 解决而未解决的矛盾，它包含一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。  把握好以下几点，可以理解科学问题  科学问题是一定历史时代的产物  科学问题与科学认识主体的“欲求”以及智能状况相联系  科学问题是有结构的  科学问题包含着问题的指向——现状和性质；求解的目标——求解的方向和要求；求解 的应答域——预设的求解范围。  科学问题的基本特征主要有：  科学问题的真实性。就是说任何一个科学问题都可以用科学事实加以证实或证伪，从而 获得有意义的解答或解决；反之，如果不能用科学事实去证实或证伪的问题，就不是科学问题。  科学问题的待解决性。这是指在科学发展中，前人或他人对本学科领域里的问题还没有 或没有完全解决，这些问题又确实具有科学探索价值，具有需要研究解决的性质。在科研中，只有把具有待解决性质的科学问题选为研究课题，并加以解决，才是有意义的；否则，把前人或他人已经解决了的问题再提出来，那就是无知，就是人们日常生活中说的不是问题的问题。解决这类问题最有效的方法就是读书学习、查阅文献资料。  科学问题的正确性。这是指科学问题提出后，根据它的指向，在预设的应答域中，能够 找到“解”的性质或答案，使问题得到解决。而科学问题的错误提法，则会使问题无法解决，既不能证实，又不能证伪。  科学问题的分类  根据学科的性质可以区分为基础理论问题和应用研究问题  根据问题在整个所要达到的目标中的地位可分为关键问题与一般问题  当代美国科学哲学家劳丹把科学问题分成经验问题与概念问题  根据求解的类型也可以把科学问题划分为：⑴是什么的问题；⑵为什么的问题；⑶怎样 的问题等。  科学问题的来源  第

一、从实践与实践之间的矛盾产生科学问题。  第

二、从实践与理论之间的矛盾产生科学问题。  第

三、从理论与理论之间的矛盾产生科学问题。  第

四、从理论自身的逻辑矛盾产生科学问题  第

五、从社会实践的需要，同现有技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生科学问题。  科研选题的意义、  进行科学研究，最重要的工作便是科研选题。这不仅因为它是科学研究的起点，而且还 因为它对科研全局有着决定性的意义，是决定整个科研工作成败的关键。  第

一、科研选题关系到科学研究的方向、目标和内容，具有战略意义。  第

二、科研选题直接影响到科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和前途。  第

三、科研选题还决定着科研工作的“多助”或“寡助”，直接影响到科学研究的工作 环境。  基本原则：  第

一、需要性原则。需要性原则是指课题选择应面向社会需要和科学理论发展需要。  第

二、创造性原则。创造性是科学研究的灵魂。具体说来可大体包括以下几个方面：

（1） 概念、观点上的创新。

（2）方法上的创新。

（3）应用上的创新。  第

三、科学性原则。科学性原则要求人们选择课题时，必须以一定的科学理论和科学事实作为依据，按客观规律办事。  第

四、可行性原则。此原则主要指选题应与主客观条件相适应，根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。  第

五、效益原则。效益包括经济效益和社会效益两个方面。  选题程序：  科研选题的一般程序包括下述4个步骤：  第

一、调研、分析、发现问题。  第

二、初步论证和筛选课题。  第

三、评议和确定课题。  第

四、制定规划，确保实施。    科研选题的基本原则  需要性原则  需要是选题的基本前提。科研选题必须满足社会需要和科学自身发展的需要。社会需要包括经济发展的需要，国防建设的需要，医疗卫生和文化教育的需要等等。从一个国家的科学政策往往可以透视出政府对于科学的需求，所以科学工作者应充分关注政府的政策导向。科学理论发展的需要包括开拓科学领域的需要，更新科学理论的需要，必进科学方法的需要等。  创造性原则  创造性是科学研究的灵魂，创造性原则是指选出的课题应是前人未曾提出或没有解决的问题，并预期友爱从中产生出创造性的科学成果。创造性原则的核心是创新，创新的成果可以是概念和理论上的创新、方法上的创新、应用上的创新。为此，研究者应努力到科学技术发展前沿去探索，应在矛盾的前沿和富有挑战性的难题中选择，应在知识的空白带、在各学科的连接点上选题。要保证研究成果的创造性，必须充分了解和熟悉已进行的工作，准确地评价别人工作意义以及恰当地估计自己的课题的价值和可能包含的创造性成分。  科学性原则  科研选题应以一定的科学理论或科学事实为依据，把课题置于当时的科学背景之下，使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。就理论依...

硕士小论文怎么选题

第一，找一个有实际内容的最好。 第二，找专业前期硕士论文，找到一个相对既不重复，又自己比较拿手的，而且找资料也相对容易。 第三，最好有时间好好的浸润一下，否则答辩的时候他们认真起来，呵呵，容易扣分。

一、毕业论文选题的重要意义 第

一、选题是撰写毕业论文的第一步，它实际上是确定“写什么”的问题，也就是确定论文论述的方向。如果“写什么”都不明确，“怎么写”根本无从谈起，因此毕业论文的顺利完成离不开合适的论文选题。 第

二、毕业论文的写作一方面是对这几年所学知识的一次全面检验，同时也是对同学们思考问题的广度和深度的全面考察。因此，毕业论文的选题非常重要，既要考虑论文涉及的层面，又要考虑它的社会价值。

二、毕业论文选题的原则

（一）专业性原则 毕业论文选题必须紧密结合自己所学的专业，从那些学过的课程内容中选择值得研究或探讨的学术问题，不能超出这个范围，否则达不到运用所学理论知识来解决实际问题的教学目的。我们学的是工商管理专业，选题当然不能脱离这个大范畴，而且在限定的小范围内，也不能脱离工商管理、企业经营去谈公共事业管理或金融问题。学术研究是无止境的，任何现成的学说，都有需要完善改进的地方，这就是选题的突破口，由此入手，是不难发现问题、提出问题的。

（二）价值性原则 论文要有科学价值。那些改头换面的文章抄袭、东拼西凑的材料汇集以及脱离实际的高谈阔论，当然谈不上有什么价值。既然是论文，选题就要具有一定的学术意义，也就是要具有先进性、实践性和一定的理论意义。对于工商管理专业的学生而言，我们可以选择企业管理中有理论意义和实践指导意义的论题，或是对提高我国企业的管理水平有普遍意义的议题，还可以是新管理方法的使用。毕业论文的价值关键取决于是否有自己的恶创见。也就是说，不是简单地整理和归纳书本上或前人的见解，而是在一定程度上用新的事实或新的理论来丰富专业学科的某些内容，或者运用所学专业知识解决现实中需要解决的问题。

（三）可能性原则 选题要充分考虑到论题的宽度和广度以及你所能占有的论文资料。既要有“知难而进”的勇气和信心，又要做到“量力而行”。”选题太大、太难，自己短时间内无力完成，不行；选题太小、太易，又不能充分发挥自己的才能，也不行。一切应从实际出发，主要应考虑选题是否切合自己的特长和兴趣，是否可以收集到足够的材料和信息，是否和自己从事的工作相接近。一定要考虑主客观条件和时限，选择那些适合自己情况，可以预期成功的课题。一般来说，题目的大小要由作者实际情况而定，很难作硬性规定要求。有的同学如确有水平和能力，写篇大文章，在理论上有所突破和创新，当然是很好的。但从成人高校学生的总体来看，选题还是小点为宜。小题目论述一两个观点，口子虽小，却能小题大做，能从多层次多角度进行分析论证.这样，自己的理论水平可以发挥，文章本身也会写得丰满而充实。选择一个比较恰当的小论题，特别是与自己的工作或者生活密切相关的问题，不仅容易搜集资料，同时对问题也看得准，论述也会更透彻，结论也就可能下得更准确。

三、毕业论文选题的方法 第

一、 浏览捕捉法。这种方法是通过对占有的论文资料快速、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的论题。这就需要我们对收集到的材料进行全面阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能“先入为主”，不能以自己头脑中原有的观点决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考，从内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨之后，就会有所发现，然后再根据自己的实际确定自己的论题。 第

二、 追溯验证法。这种方法要求同学们先有一种拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。同学们应该先有自己的主观论点，即根据自己平时的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。这种选题方法应注意：看自己的“拟想”是否与别人重复，是否对别人的观点有补充作用；如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，那就应该中止，再作重新构思。要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花，尽管这种想法很简单、很朦胧，也未成型，但千万不可轻易放弃。 第

三、 知识迁移法。通过四年的学习，对某一方面的理论知识（经济或者法律或者其它）有一个系统的新的理解和掌握。这是对旧知识的一种延伸和拓展，是一种有效的更新。在此基础之上，同学们在认识问题和解决问题的时候就会用所学到的新知识来感应世界，从而形成一些新的观点。理论知识和现实的有机结合往往会激发同学们思维的创造力和开拓性，为毕业论文的选题提供了一个良好的实践基础和理论基础。 第

四、 关注热点法。热点问题就是在现代社会中出现的能够引起公众广泛...

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