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女儿在小二升小三时曾参加资优班甄选，当初未帮女儿做任何准备，只抱持平常心应试，结果复试时以一分之差落榜，她一直觉得很遗憾。最近女儿的表弟准备一样的考试时，他妈妈要我以过往经验分享答题技巧，结果顺利考进资优班，导致女儿更耿耿于怀，失去优越感，担心同学及祖父说表弟比她聪明，并且埋怨我当初没帮她准备。祖父帮表弟举办庆功宴时，她冷冷的说：“我只负责吃，不负责庆祝。”又说：“以后再也不参加什么资优鉴定了！”虽然跟表弟的关系仍友好，虽然祖父告诉她：“平时学校考试能赢过资优生，很厉害啊！”我也安慰她：“你美术、学业、体育各方面都能均衡，妈妈觉得很棒！”

但她始终无法释怀，羡慕资优班的同学有不一样的课程，问我可否旁听，或常拿自己跟资优生做比较。我很心疼她的失落感，真不知是否得靠时间让她慢慢淡然？还是有什么方法能帮助她面对？

凯旋医院临床心理师杨顺兴回复：

在孩子年纪小的时候，子女与长辈的关系像是卫星与行星，孩子总是绕着长辈。长辈的坐标在那里，孩子就会在附近，长辈着重什么价值，孩子就会重视那些东西。因此，如果孩子很在意成绩、常跟人比较，长辈可能得先想想自己，是不是在哪些层面显得太重视成绩了。这些长辈未必是父母，有可能是祖父母，有可能是其他亲戚，或者是学校老师。

当长辈太过重视成绩，孩子自我要求高、得失心重，这对孩子长远的发展是不好的。

“竞争心”会让孩子失去更多有价值的东西。一个过度重视成绩的孩子，跟手足相处，总想着要赢过对方，亲情就会淡薄；跟朋友相处，只想着竞争，友谊也很难真诚。更长远的问题是，过度重视成绩，往往会让孩子价值观局限，人生失去平衡。

孩子的未来，除了“课业”之外，有太多的问题需要面对了。手足相处、人际关系、两性交往、工作压力??等，这些学习都是很重要的。父母要去让孩子知道，“课业”只是生活中的一环，不是全部；要鼓励孩子，尽心把事情做好就可以，不用一直跟人比较。

但即使长辈并没有表示在意成绩，也要小心自己“不知不觉”显露出的态度。例如，长辈有可能跟孩子安慰说：“考不进前三名没关系。”但当孩子真的考进前三名时，长辈又显得非常开心、大力庆祝。这带给孩子的讯息是，长辈“口头上”不重视成绩，但是“心里面”很重视成绩。

如果长辈的态度已经改变，孩子还是很在意成绩，长辈可以用“更鲜明的态度”让孩子知道，成绩没那么重要。例如设定这样的规则：“考三名以外有奖品，三名内没有奖品”、“开心的玩可以得到奖励，写作业没有”。

这种逆向的做法可能有点匪夷所思，但如果你看过一些不快乐的高材生，就会了解这种做法有其合理处。我们的教育体系实在太竞争，有时候真的需要一些“逆向作为”，才能让孩子的价值观回到均衡。

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