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关爱教育。在对孩子进行矫治时，家长要多给予孩子爱护和同情，态度 要亲切，不要轻易呵斥、恐吓和打骂。釆用儿童行为观察记录法找出孩子吮吸手指的背后原因。日记法、轶事 记录法、样本描述法、事件取样法、时间取样法等都可以在一定程度上反映儿 童的真实生活。 比如，样本描述法可以帮助家长留意幼儿在发展上或行为上的 细小改变，能掌握到不同背景下的行为意义、过程与关键点，了解幼儿在特定 情境中可能出现的行为模式。

比如，通过样本描述可以总结出东东一般在什么 时候会吮吸手指，什么时候吮吸手指的频率会增加，以此推断出背后的原因， 然后针对这些原因做出有针对性的改善。 通过多种途径把空洞的说教生动形象化。家长可以在家里开展“看看我 们的手有多脏”的家庭会议，借助影像资料调动孩子的积极性，让孩子在观看、 讨论的过程中认识到原来手上真的有很多细菌，吮吸手指真的很不卫生。

相信 这种积极的氛围会感染到孩子，提高孩子的认知能力以及克制能力。 在此过程 中，家长切忌把家庭会议演变成针对孩子的批评会。取得老师的帮助。老师要号召班级同学帮助这类孩子，而不是嘲笑他 们。教育其他幼儿：“如果课间见到东东吮吸手指，就主动走过去邀请他一起玩 游戏。”通过转移注意力的做法来减少这类孩子吮吸手指行为的发生。

当孩子在矫治过程中有所进步时，应及时予以表扬和鼓励。

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