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策略之一：班会要充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办代替。

例如：四（1）班《相亲相爱一家人》主题班会

相识环节：

教师提问：怎样做才是相亲相爱的一家人？先小组里讨论一下，请大家将想到的关键词写在题板上。

生1：互助、关爱。

生2：团结、友爱。

生3：信任、团结。

师：大家的话中都有一个 爱 字。

接下来就是两人朗诵小诗《四年前我们相识》。

相知环节：

主持人：四年来在我们相知相伴的岁月里，有过欢笑、有过曲折，有过感动，让我们来回味这难忘的一幕。请看小品《侯小跳的故事》（侯小跳很调皮，早操队伍中排在最后懒散、拖拉、讲话；一天，班主任出差，广播操比赛训练的重任特意落在了侯小跳的身上，通过当临时班主任侯小跳深刻体会到集体团结的重要性，最后以身作则，大家团结一心，最终班级获得了胜利。

）

小品在侯小跳生气放弃不干一幕定格。

主持人：同学们说说该怎样帮助侯小跳？

学生争相出主意：帮助他练习广播操、让他明白任务的重要性等等。

女同学送给大家的 十颗心 ，男生送上 十六点儿 。

用一个小游戏考验一下大家的团队精神！

相惜环节：

统计汇报学生课前完成的《班级贡献调查表》。

看到周围这么多热情、热心的同学，你有什么想说的吗？我们来一个真心话大公开。拿起手中的笔，把想要表达的点点滴滴写下来，贴在 温暖之手 上。

在本节班会课中，教师紧扣 爱 字，从 相识、相知、相惜 这三个方面入手，激发学生对同学的爱，对班级的爱。学生的活动很丰富，充分发挥了他们的主动性，体现了班级小主人的风采。

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