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本学期，科学组开辟了一块植物角，要求每个班的小朋友带上花的种子或者是花苗到学校里，我们班的罗楹楹带了一棵洋葱来班级，这下子班级里开了锅，有的在那里反对说： 老师说要带的是花苗，你带的洋葱是吃的东西！ 立刻就听到有的小朋友在那里反驳： 洋葱也会开花的呀！ 马上又有小朋友附和着： 可是，洋葱是可以烧来吃的，是蔬菜，不是花！ 老师没说啊，老师说是种子或者是花呀，洋葱下面有个球的，就是种子，而且它也会开花！ 七嘴八舌的小家伙们争论不休，看到我在教室的前面就赶紧来让我做个裁判帮他们辨一辨。

于是我让小朋友们把带来的花放在一起，然后一起思考一下这些花如果要分分类的花，可以怎样分？孩子们说到可以按照形状分，按照已经开花了还是还没有开花分，按照叶子的形状分 说了好多种分法。

于是在晨会课上就和小朋友们展开了讨论 到底洋葱算不算是花苗 。

从小朋友们的生活经验出发，先说说对花的理解和对蔬菜的理解。有的小朋友有理有据的举了例子，青菜是蔬菜但是它也开花，萝卜是蔬菜它也开花，洋葱会开花但是它是我们买来烧菜用的，所以洋葱是蔬菜。被这么一位能说会道的小家伙一说，大家都点头称是。于是我就顺着他的话说，是的，在生活中我们把花和蔬菜分开主要是根据它们的用途不相同来分的，洋葱主要地还是用来做菜的，不是用来给人们欣赏的，所以说洋葱还是蔬菜。看来我们遇到了问题以后不应该在那里争吵，而是要拿出证明来让别人信服。

我们还可以从科学方面去思考，到底科学家是真么来区分花和蔬菜的。

给学生讨论的机会和时间，教师做好学生的引导着，让学生根据自己的经验来解决一些他们能懂的问题，比教师的说教有时候更加地有效。

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