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根据活动安排，星期二上午我们带孩子参观了中心小学，孩子们对这个新生事物充满了好奇与期盼，在回来后的谈话中，我提出了他们比较感兴趣的 你们也马上就要成为小学生了，一定很高兴吧？那么你们想一想，小学生每天必须带什么呢？ 果然话音未落，孩子们就迫不及待地举起了小手，有的说： 红领巾 ，有的说： 作业本和书 ，有的说： 书包 。我首先肯定了孩子们积极思考的态度，接着引导孩子们进行分析选择出最佳答案。我采取的是 排除法 ： 红领巾并不是每个小学生都能戴的，只有加入了少先队的小学生才要求天天戴红领巾。 这个答案给排除掉了； 作业和书本 这个答案猛一听没错，但当我反问： 难道每天手上拿着作业本和书本去上学吗？ 孩子们立刻说： 作业本和书本都要装到书包里才行。 ，于是我趁机追问： 那么，小学生每天上学必须带什么呢？ 书包 孩子们异口同声地说出了最佳答案。是啊！ 书包是我们的好伙伴，它有什么好处呢？ 这个问题对他们来说太简单了，个个都争先恐后地发言，当然他们的答案都来自于自身的生活经验，，他们都认为书包可以用来装自己喜欢的玩具呀、图书呀、自己喜欢吃的水果呀、零食呀等等。我又进一步启发： 你们知道小学生的书包可以装什么吗？ 孩子们这才想起参观小学时的情景，有的说可以装作业本和书，有的说可以装铅笔、橡皮擦，有的说可以装笔盒、卷笔刀、卷尺，听到这些，我为他们能有自己的思考而高兴，于是，我开始布置任务了，从明天开始我们也要象小学生一样带上你们的书包来上园。
作为一名小学生，每天必须还要整理自己的书包。如果不整理书包会带来什么样的后果？ 孩子们只想了一会儿，便纷纷说： 如果不整理书包，就会忘带笔、盒、课本 、 书包里就会很脏很乱。 说得真好，那就看你们的了。
可是到今天，孩子带书包有3天了，早上跟大一班的老师在交流时谈到有好几个孩子昨天带了可今早来说忘带书包了，我班也有4个没带。问他们： 一个说奶奶没给我带 ，一个说： 妈妈没说要带 ，听了真让人哭笑不得，这是谁的事呀？而且还有家长说： 今天缺橡皮了、昨天缺铅笔了。 我们老师真觉得现在的孩子实在没有一点任务意识。在他们的心里，这些过错都是大人的事跟自己无关。于是我们老师商量要跟家长沟通，怎样来培养孩子的责任意识？现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，孩子养成了依赖习惯。入小学后，许多事情是不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。培养孩子的责任意识是老师和家长的共同责任。作为老师和家长，则要有目的的让孩子自己整理东西，自己收拾玩具、文具、整理书包，看起来简单，其实很多问题需要孩子自己主动考虑却有点难。如： 这件东西放在哪里合适？ 上园还需要带什么东西？ 老师还有什么要求？ 一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习也有重要的作用。
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