[如何提高三本院校学生生理学课堂教学效果]在实际学习过程中，部分学生反映生理学比较难学，其理论抽象，原理比较多，有些原理很难记忆理解，针对这一问题，笔者根据多年教学经验，就生理学的教学问题进行简要分析，并针对教学过程中...+阅读

1。数学类：在科研部门、高等院校、生产部门、管理部门工作。 2。物理学类：到自然科学、工程技术的科研部门、学校、工矿企业中从事基础或应用研究及教学工作。 3。化学类专业：到研究单位、学校以及生产部门从事科学研究、教学的技术开发工作。 4。生物科学类专业：可在教学、科研部门，也可在农、林、渔、牧、副、医、药以及有关的企事业单位从事教学、科学研究或其他有关技术工作。

5。地质学类专业：适宜在地质、地震、冶金、石油、煤炭、建材、材料科学、环境科学和工业建设等有关研究单位、高等院校从事基础理论及应用研究、教学和生产实际工作。 6。地理科学类：适宜在地理、环保、国土、综考、水利、测绘等有关研究单位、高等院校从事基础理论及应用研究、教学和技术工作。7。大气科学类：到气象、环保、海洋、农、林、水利、交通、航天、通信等有关研究单位、学校和生产实际部门工作。

8。 海洋科学类：适宜在与海洋科学有关的研究、技术部门从事科研、教学和技术工作。 9。力学类：适宜从事力学方面的科研、教学工作及其他力学方面的实际工作。 10。电子信息科学类：到邮电、电子等单位从事技术开发和业务经营，也可到高校、科研机构工作。 11。心理学类：到学校、科研部门从事心理学的教学和研究工作，以及到国防、管理、体育运动等部门从事有关的各种研究。

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