[影响课堂教学实效性的因素是什么]2、重视结果忽视教学的过程。教学各环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、探究、感悟，老师讲得多，学生主体参与不够，影响了学生知识的构建...+阅读
在实际学习过程中，部分学生反映生理学比较难学，其理论抽象，原理比较多，有些原理很难记忆理解，针对这一问题，笔者根据多年教学经验，就生理学的教学问题进行简要分析，并针对教学过程中怎样提高学生学习兴趣，提高学生学习效率进行简要介绍，现将个人体会总结如下。ؤ1学习目标一定要明确三本院校的学生基础都不是很好，部分学生自学能力也比较差，因此，在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习意识，进而提高生理课堂的学习效果，是我们在教学过程中主要应该思考的问题。笔者通过多年的教学经验，认为我们在教学过程中，一定要让学生明确每节课的学习重点以及学习目标，我们要在讲课的初期，运用通俗易懂的语言，联系实际生活实例，以吸引学生的兴趣以及注意力，然后将课堂的主要内容展示出来。让学生循序渐进的了解神经系统的条件反射，进而了解神经系统调节对于生命的意义和作用，学生明确了学习目标，了解了学习重点，同时也增强了学习兴趣，这样，吸引了注意力，提高了学习兴趣，学生的基础理论知识也就容易掌握了。ؤ2教学方法灵活多变由于生理学属于一门理论性很强的学科，如果教师在课堂教学过程中教学方法单一，就会让学生产生枯燥无味，以及觉得生理学比较难学进而失去学习的兴趣，产生厌学情绪，影响学生的学习效果，因此，针对这一点，教师在教学过程中，要注意教学的灵活性以及采用采用多种教学方法，以有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，只有这样，才能够达到教学目的，提高学生的学习效率。2.1讲授法：这是一种最常用的教学方法，课堂教学时间有限，我们要充分利用课堂教学的这点时间，让学生了解每节课程学习目标，教学重点和难点，讲授法永远是课堂教学的主要方法，教师在课堂教学中，要利用简洁的语言，清晰地阐述课堂教学中的难点和重点。在讲授的同时，为了增加学生的记忆，我们也可以利用现代化的多媒体手段，来更加生动的展现一些抽象、微观、很难用语言来表述清楚的实例和内容。例如：骨骼肌的收缩原理、神经系统的组成、尿液的浓缩和稀释等，类似这样的学习内容，我们通过多媒体动画进行演示，教师在有效的进行细节描述，这些抽象的内容就生动具体了许多，方便了学生的理解，也提高了学生的学习兴趣。2.2生动语言吸引法：在教学过程中，为了调动学生的学习热情，我们可以使用一些生动的语言来唤醒沉闷的气氛，往往在一些内容比较抽象的章节教学中，教师采用同一语调平铺直叙，课堂内的气氛就会很沉闷，学生的注意力也不会集中，如果教师采用生动的语言，形象的比喻，通俗易懂的方法去讲解，课堂气氛就会活跃许多，学生的学习兴趣以及学习积极性也会有所提高，这时，我们可以运用一些生活中的实例进行分析，以吸引学生的兴趣，调节课堂气氛，同时，再用生动形象，简明扼要的语言，将课堂重点、难点进行讲解，以便于大家的理解和记忆。2.3联系实际临床案例情境式教学法。在生理学的教学过程中，教师要根据每节课程的教学内容进行情境设计，同时针对本节课程的重点难点提出一些相应的问题，让学生围绕问题进行探讨和学习。例如，我们在讲解神经系统对姿势和运动的调节这一知识点时，可以引入临床病例进行分析，以便于能够让理论知识与临床实践相结合，使枯燥的学习内容具体化，便于学生对于抽象的神经生理学理论知识的记忆和理解。病例分析：女，40岁。9月前无诱因出现头昏、头痛；自觉路面高低不平，步态不稳，易摔倒。近2个月来，出现语言不清，饮水呛咳，视物成双，右侧肢体乏力。查体：右侧鼻唇沟变浅，伸舌偏右，咽反射迟钝；双眼水平震颤，快动相向左侧，共济运动差。磁共振成像检查见脑干肿胀，脑干及小脑半球多发信号异常。根据上面的临床实例我们可以提出问题并让学生给予分析；
（1）与教学内容相关的有哪些知识；
（2）诊断依据是什么；
（3）诊断
（4）通过学习对该病的认识。首先我们说说诊断，让学生们自行讨论，给出诊断结果。最终讨论结果是多发性硬化：面瘫和舌瘫，提示大脑半球损伤；吐词不清、饮水呛咳，提示脑干损伤；头昏、步态不稳、共济运动差，提示小脑损伤。通过这种与实例相结合的教学方法，带入学生走入了诊疗室这一情境，学生仿佛身临其境为其诊断治疗，增添了学生对问题的兴趣，既活跃了课堂气氛，又提高了学生学习的积极性，因此，这种教学方法在今后的实践中我们应该加以推广。ؤ3结语多年的教学经验告诉我们，要想提高三本院校学生生理学课堂教学效果，必须在教学过程中，引入明确的教学目标，并且在教学过程中运用生动的语言吸引学生的注意力，然后将课堂的主要内容展示出来，同时，在教学过程中，必须联系实际的临床案例进行分析，通过案例分析，将教学内容引入其中，带入学生走入了诊疗室这一情境，激发学生的学习兴趣， 只有多种教学方法灵活运用，才能够达到满意的教学效果。ؤ
以下为关联文档：
影响教课堂教学实效性的因素有哪些影响课堂教学实效性的因素有哪些呢？ 1、教学的目标不明确，各环节的处理目的性不强。目的是你要达到的地方，是终极点，目标则是这中间的一个一个的站点。教学目标就是这节课你要让...
如何关注课堂教学中的细节首先是学生的学习状态， 然后是教学问题设置的难易度对学生的反应。 根据学生的反应可以知道学生对知识的掌握程度。 关注学生的眼神和表情 按照我们的课堂规则，学生自主学习时...
教师在课堂教学中应注意的九大细节1. 课堂提问要具有针对性；2.课堂提问要富有启发性；3.课堂提问要注意层次性；4.课堂提问要注重实效性；5.课堂提问要力求全面性。 下面根据我多年在课堂教学中的探索与思考，就如何进...
课堂教学评价应注意的问题是什么英语1.评价活动设计的适宜性教 师在设计每个评价环节时首先要考虑其适宜性。也就是这个环节开展评价要取得什么效果， 所使用的评价手段能否达到这个效果？另外，不能评价过度，几乎...
运动生理学论述题：进食混合性食物三大能源物质后机体如首先由于食物的特殊动力作用，使混合食物进入机体后额外产热机体有温热感，从而获取能量，其次，食物入胃之后进行简单的物理研磨消化，之后进入小肠，食物中的糖类物质首先消化吸收，糖是...
怎样进行初中语文课堂教学情境创设如何有效地增强初中语文课堂教学效果，促进有效教学，是作为语文教师所关注的首要问题和追求的根本出发点。笔者认为在初中语文课堂实施情境教学，是实现有效教学的重要方式之一。...
探索怎样创设初中语文课堂教学情境去文库，查看完整内容>内容来自用户：易发表网怎样进行初中语文课堂教学情境的创设情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入或创设与教学内容相适应...
你觉得用什么方式讲授生理学比较好为什么呢生理学是研究生物体机能及其活动规律的科学。作为大学本科的生理学课程，其主要讲授内容，以人和哺乳动物的组织器官生理学为主，扼要介绍一些细胞水平与整体水平的资料。强调学生...
生理学的学习方法生理其实也挺有意思的，要有兴趣同时也要有信心，要相信自己能够学好它。生理对后面的一些科目的学习还是有基础性的作用，也就是说把它学好对后面其他学科的学习很有帮助！ 我学下...
