[2019年名师个人工作计划模板]2019年名师个人工作计划范文模板一、指导思想依据县名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动...+阅读
今天听了3节课，2个女人1个男人，风格一样吗？风格源自对教育的理解对儿童的理解对经验的积淀，对教学优势的认识，对教学的追求。每个人要体现什么？三位简要的说一说。想告诉我们什么告诉学生什么？
朱萍：就这一节课还是就平时来讲，习作是一种需要，让童年更快乐，幸福。
薛：别具一格，饮料课堂的选题很新颖。看到朱萍，想到孙双金，这是联想。一举一动，都有孙校长的温文尔雅。
吴静：我不像孙校长，还要不断学习。希望轻松快乐，激发孩子的阅读兴趣。点亮一盏灯，打开一扇窗。我听过一个演讲，今后的教育应该是视频取代文本，是一种未来的教育主张。
薛：文本阅读永远不可替代。看视频的时候，看看入迷，看着被掐。这种兴趣的激发，更符合语文的本质。优秀的教师就是这样的，女人像男人。
朱志林：上的是课内的文章，有压力，大家非常的熟悉。我忐忑。现在不紧张了。主要体现的是能把工具性和人文性结合，努力体现文本里的一个词、一句话，甚至是一个标点，体现人民子弟兵的情怀。点面结合的描写、比较，去理解感受两者的区别。通过视频，可能哪个点最触动心灵，去进行点的描写的练习。
薛：讲得比较多，要概括。仅仅是这些不够的，还要语言的表现形式。课上得非常好，但文本中一连串的排比、短句，这样一种写法要关注。朱老师实现了从土八路到正规军的转变。
朱志林：如果我那样上，就有抄袭的嫌疑
薛：好课不怕抄袭
孙双金：像我，喜忧参半。最好是做最好的自己，不要做第二个孙双金，不要做第二个薛法根。朱志林的课上出了潇洒大气，来自于文本、意境、情感。吴静的课比较洒脱，个性像男人。朱萍的课上出自己的风格。有了自己的风格，就是名师了。
薛：我最感兴趣的是朱志林，请孙老师一句话甘阔土八路到正规军的转变。
孙：土八路不入格，入了格，有了规律了就是正规军
薛：最好还要出格
野路军的优势？
入格之后的出格。野路军也会有出奇制胜的时候。
要保留土八路的优势，全部是正规军的话也会有问题。
孙：我要保留的是朱志林身上的个性、创造性
顺其自然，适当雕琢
不要马上雕琢，要有过程。
薛：每个名师风格，都是要长期的打磨，磨掉自己身上的不足。朱老师一个小动作，一手拿话筒，一手插裤袋。上这样的课，不合适。还有土的味道。用一个词非别形容。猜一猜？
朱萍：试图更自由的联想，写作更自然。薛：亲和
课堂要有魅力，自由的自然的沟通，言语之间、眉目之间的，自然的状态，如果我是一个学生，这是很宽松的。亲和对于课堂来说是非常重要的，顺畅的心灵的沟通，非常重要。你的课堂很沉静，一种静静的过程，非常突出学生。自己示弱。
孙：温婉，婉约派的。高贵的。女性的特点。要更关注倾听，要放大孩子的精彩，充分的评价、激励。针对性的点评，就能再上一个境界。
成：倾听、捕捉、放大
吴静：那我就豪放派。因为和个性有关，喜欢自由，写的不一定课上就照着说，可能有点野。邪乎，以前从来没有出现问题，就今天出问题。
孙：有魔力，发生了魔力般的变化，是蜕变。
以前是拘谨的，近两年，一下子爆发了。完全进行了华丽的转身，我是特别的欣喜的。
为什么以前是拘谨现在时洒脱?
吴静：和孙校长的指导有关。以前看见孙校长听课怕得，现在书读得多了，有底气了，拘谨是没有底气的表现。刚才电脑出问题，出了冷汗的。以后可以带一些书来，可以发给孩子。
孙：换个角度看是好事。当课堂发生突发事件，我该怎么办？是挑战。大魔法师来了，抛开课件，和孩子继续交流，想象力是什么？离开所有，原生态的想象。更考验教师的智慧、成熟度、临场应变能力。
薛：从拘谨到豪放，这需要自信，来源于底气，不仅是校长的鼓励，更在于自己的研究和创造性的实践。随意到随性，是完全不一样的，是对语文特性的把握，是对儿童的把握，更有个性。很多老师上课的时候，下面坐着特级，有的时候心虚，是底气不足，不是心胸狭窄。
教学风格是需要个性，来源于教学风格，来自规律的把握，对课堂的把握。
朱志林：平时很有自信，这节课有你的朴实和扎实，也有孙校长的洒脱和大气。
薛：沉稳，虽然很有激情。表现在你的课对文本的把握比较准确，也比较厚实，关注了学生得理解、朗读、对于语言背后的体会。
孙：赞同。文本的情意浓浓，情来自语言，今天朱老师的情都来自文本， 惊心动魄 从文本中来，地道的语文课。煽情课不是真正的语文课，真正的走进了课文，这样的语文情感课值得鼓励和提倡。
成：情感来自语言和文本，我同意。如果把文本和思想结合，就能理解情感派。
情感、语言、思想三者的统一
薛：教师的教学语言本身是富有情感的，有一个细节，算不算煽情 也许这一跳 也许 也许 这属于什么情？
孙：愤然一跳，背后是什么？结果是什么？就是妻子失去丈夫、儿子失去父亲，不是煽情，是对情感的拓展与深化。
成：不如让孩子自己去分析，会更好。
朱：我上课不喜欢煽情，从一个 奋然 背后有太多的东西，让他感受到生命的失去，活着不仅仅是自己，我们还有母亲、朋友，这一跳可能会失去了太多太多。
孙：沙龙就是要碰撞，不要低估学生，也不要高估学生。薛老师的话题是很好的。 奋然 点燃了很多，可以用排比句，可以用启发式的。
薛：所以这叫生情，不叫煽情。一个是褒义一个是贬义。
孙：生情、升情，有2种意思。
薛：想起了某某的教学风格，而且是大段的。
孙：法根话里有话，青年教师要会听课。好课不是看老师煽情，把学生点燃了就是好老师。课堂一切为了儿童，不是为了秀自己的才艺，华丽的书面语言，这是一个错误的倾向。儿童化、生活化、口语化。
薛：真正有价值的语文课，并不是没有缺点。遗憾是美的，朱老师的课是有价值的，没有价值的话我提都不提的。情智教育，赋予了思想，非常的深刻，值得我们学习。人是情感左右的，做事是由情感支配。相信北小的课堂是真正的情智交融。
孙：简单讲几句。法根是智慧的名师，他挑出话题，是有意的，给我们带来了快乐、笑声、情趣、智慧。情智教育向智慧教育学习。
薛：智慧教育只是情智教育的一半，我们要向情智教育学习！
以下为关联文档：
在名师的引领下追求有效教学3月27日上午，平湖市的名师风采展示周在黄姑中心小学拉开帷幕，我们在陆国琴和顾雅芳两位名师的带领下在语文天地里畅游了一番。陆老师为我们展示的是一年级的一堂识字课。识字...
展示名师风采，构建理想课堂今天，又起了一个大早，因为要去全塘观摩名师的课堂教学风采。平湖市 展示个性风采，追求有效教学，构建理想课堂 名师教学展示活动中段数学专场在全塘小学进行。六点刚过，就坐上去...
苏浙沪幼教名师精品观摩有感有幸参加了第二十五届苏浙沪幼教名师精品观摩研讨会，会中的各个活动各有特色，专题讲座也非常精彩。 1．充分挖掘幼儿生活中的价值点。 上海市闵行区机关幼儿园的徐晓菁老师执教...
读《名师最有效的沟通艺术》有感近日，读到《名师最有效的沟通艺术》一书，书中例举了许多名师与学生沟通的实例，让我不禁为名师的教育智慧所折服，有些沟通的技巧是我们在平时也经常会用到的，如： 家访，不能遗忘的沟...
开展多样化的看图讲述在一日活动中，我充分利用身边的教育资源让幼儿有话可说，发挥电视机、幻灯机(含自制幻灯片)的语言教育功能，让幼儿在看中学、看中说，看看讲讲，既扩大了眼界，又锻炼了口语表达能力。...
领略名师风采，感悟阅读魅力今天，我又一次有幸参加了在行知幼儿园举办的 平湖市幼儿园早期阅读主题式研训活动 ，本次活动是上次活动的第二次行为跟进。三位教学中的精英再一次演绎了三个让我们享受的、快...
启迪心智引领实践——名师工作室培训报道2012年8月30日下午13:30，由上海市特级教师秦红老师领衔的徐汇区小学《品德与社会》名师工作室暑期第二次培训活动准时在徐教院1号楼602会议室召开。 本次会议由秦红老师主持，...
看图讲述《谁丢了皮球》[目的要求] 1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇：又、再。 2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。 3.懂得拾到别人的东西应物归原主。 [材料...
试谈如何在“看图讲述”中创设环境试谈如何在“看图讲述”中创设环境 幼儿园时期是语言发展的关键时期，所以多少年来幼教工作者们在如何增强幼儿的语言意愿，提高语言能力方面进行了不断的探索。提高幼儿的语言...
