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说谎可分有意识说谎和无意识说谎两种。那种有目的的说谎叫有意识说谎。其说谎动机有时是积极的还是消极的。但是如果孩子在打针时，成人问他痛不痛，孩子为了表现出勇敢的精神而连声说“不痛，一点儿也痛” ，这种动机就是积极的。在我们平时的生活当中，有的家长知道自己的孩子撒谎了，就觉得很恐慌，而有的家长知道了，觉的无所谓，认为孩子还小没有关系的。我觉得这两种家长的表现都是不可取的，而应该先搞清楚孩子撒谎的原因，再“对症下药” ，以便使孩子对自己的行为也有一个正确的认识。 孩子撒谎的原因有各种各样的，我认为主要有以下几种：

一、受到认知方面的影响，导致撒谎 心理学研究证实：会撒谎的孩子往往比不会撒谎的孩子更具创造力。其原因在于，撒谎即是一种说出假想经历的能力，它需将语言和行为分开，与“无中生有”的创造力，有密不可分的关系。3岁左右的孩子对父母撒一些谎，很多情况下并没有什么特殊的目的，有时只不过是他的一种假想发挥或受认知方面的限制所造成的。我家邻居有个4岁的孩子叫小佳，有一天她和小朋友在楼下玩，看到有人牵着一头松狮从旁边经过。回家后，小佳兴冲冲地对妈妈说道：“妈妈，妈妈，我在外面看到一头大狮子了。”她妈妈说：“小小年纪竟学会撒谎了，小区里哪来的狮子？”她爸爸听到后，也生气地训斥小佳：“小孩子不能撒谎。”小佳的情绪一下子低落了下来：“我明明看到一头狮子，你们为什么说我撒谎呢？” 在这件事情中，小佳误把松狮

（一种狗）当成狮子，这其实是小佳在认知方面出了问题，并不是有意向父母撒谎的。小佳的父母没弄清楚原因就将撒谎的帽子扣到孩子的头上，严重的伤害了孩子的自尊心。这个年龄段的孩子对幻想与事实的区分能力不强，当孩子撒一些无谓的谎时，父母应注意分析原因，如果没什么恶意，没有必要大惊小怪的，如果是孩子的认知方面的问题，父母应及时给孩子补上这一课。

二、受到家长不当的教育影响，导致撒谎 有的家长自己的孩子做错了事，不是循循善诱、耐心的教育，而是用简单的打骂、训斥等方法来惩罚孩子，运用强制手段来使孩子认错， 造成孩子为了躲避成人的责罚而说谎。我有一个朋友，孩子刚上二年级，他平时的工作比较忙，和孩子交流的机会也不多，只是在孩子每次考完试以后，考了多少分，如果考得好了，就给与奖励，如果考得不好，心情差的时候还会把孩子打一顿，几次以后，朋友每次问孩子考得怎么样的时候，孩子总说考得很好，其实有的时候孩子考得并不好，他只不过是因为，如果告诉爸爸自己考得不好，害怕自己又要挨打，所以就骗爸爸自己考得很好。这样既不用挨打，还可以得到奖励。我这个朋友的这种考得好就奖，考得不好就罚的教育方法，导致了孩子的撒谎行为。 另外，由于家长溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。

三、为了满足虚荣心，导致撒谎 孩子与同龄人交往，一起游戏时，免不了要相互比较、竞争。有的孩子会吹嘘自己的玩具比同伴的多，自己的衣服比别人的贵，也会夸自己的家长比别人有能耐等。孩子有时为了显示自己比别人处处占优势而夸大事实，编造谎言。 一般来说，家长对于孩子的撒谎行为是非常痛恨的，当他们了解事情的真相后，他们会对孩子的撒谎行为感到愤怒，并给孩子以严厉的惩罚，但事实上，效果并不十分理想。等到下次犯错时，他会忍不住再想撒谎，因为，他幻想着撒谎成功，以此来逃避家长的对他的惩罚，但是，结果往往是家长更严厉的惩罚，这样一个恶性循环，导致孩子的恶习就越难改掉。其实，我们应该在孩子出现撒谎的行为后， 引导他说出内心的感觉，心平气和的听一听，让他说一说自己的感觉和期望，只有弄清楚孩子撒谎的具体原因，才能针对问题的关键，解决问题。

二、清楚的告诉孩子，撒谎所带来的危害和后果 让孩子真实地感受到撒谎的不当，最后还要承担撒谎的责任。不要用强制的口气，让孩子生硬地接受自己的价值判断，只需清楚地告诉孩子，撒谎会造成别人的困扰，让别人讨厌，这样，孩子的心中便逐渐的会有评判标准的。

三、要有行为规范的具体要求 为了防止孩子撒谎，教育孩子诚实，光讲道理是不够的，还要有行为规范的具体要求。让孩子从小就按诚实的标准要求自己，自觉养成良好的习惯，家长可以针对自己孩子的具体情况，提出“几要几不要”，如，不拿别人的东西，不编瞎话、大话等。

四、多充实孩子的生活经验 借着参观、旅游、阅读、实际操作的机会。带领孩子多看、多听、多接触不同的人、事、物。这样可以缩短孩子的想象世界和实际生活的距离，说出来的话就比较真实可靠了。

五、鼓励孩子说老实话 当孩子有了过错，如实地向家长汇报时，家长不要由于孩子承认过错而加重责罚，应对孩子的诚实行为及时地给与表扬。这种方法可以促进孩子说实话，同时，鼓励了孩子勇于改正自己的错误。 帮助孩子逐渐树立正确的是非观念，让孩子能够健康快乐、积极向上的成长。

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