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标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合.初步学习有顺序的分合一个数.准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1＂3数字卡片每人一份.画有分合号的纸条每人一张.

一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣.小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？

二、解决问题，了解4的分解组合.

1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸.边分边画圆圈记录.

2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法.并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分.

三、发现问题，学习有顺序的分合一个数.

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个.分出来的两个数合起来总数不变，都是4.

3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录.

四、游戏：出手指对数.[有意识按顺序出]＂小朋友我问你：＂4可以分成1和几＂幼儿＂郭老师我告诉你4可以分成1和3＂＂

五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏.

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