[做错了事情该怎么用英语道歉呢]I won't do it again.我下次不会了。I believe you.我相信你。It's my fault. sorry, please five me.是我的错，对不起，请原谅。This is the last time.下不为例。I a...+阅读

一、基本情况 我班有一名学生叫小L，他学习上不思进取，作业应付了事，字迹潦草，错字连篇，质量很差。平时调皮好动，上课静不下心听讲，还暗地里踢旁边的女同学。下课更是生龙活虎，对同学不是恶语相向，就是拳脚相加。有几位家长都向我反应过他的 事迹 。

二、帮扶过程

1、行为方面

著名教育家魏书生管理班级的策略之一是 事事有人做，人人有事做 。我想：他之所以要惹是生非，是因为他闲来无事，又想吸引他人的注意。

我得给他安排些任务。一天，我把他单独叫进办公室，对他说： 老师觉得你勤劳能干，想让你为班级做点事。 他点点头。经过商量，我让他当上了班级的卫生监督员，负责及时倒垃圾以及提醒同学保持教室清洁。他干了一阵，表现良好。我当着全班同学的面表扬了他，同学们给他竖起了大拇指。从此，他干劲更足了，主动去文印室拿资料，在食堂搞卫生 他日常行为规范了，不再与同学过不去了。

2、学习方面

为了让他在学习方面也有所进步，我给他调整了座位，把他安排到了学习委员旁边，让学习委员多帮助他。

这次，我鼓励他说： 大家都看到你正在慢慢地改变，老师也很为你高兴。想要在学习上取得更大的进步，就要向优秀的同学学习。如果有不懂的地方应及时请教，你的新同桌一定会帮助你的。 为什么他同桌一定会帮助他呢？我班44名同学分成了11个小组，组内成员是合作的关系，而组与组之间是相互竞争的关系，因此作为小组长不能眼看着自己的组员掉队。

况且，她还是学习委员理应帮助学习有困难的同学。经过一段时间的帮扶，他有了些许进步。一次阶段练习，他语文竟得八十七分，我强烈表扬了他。他们俩也成了我班共同进步的代表。

三、点滴感悟

古人云： 人非圣贤，孰能无过？ 更何况我们面对的是孩子。高年级学生不喜欢老师过于直率，如果老师批评学生过于严厉，往往会让学生难以接受，也就难以奏效。教师应该成为学生的良师益友，宽容对待孩子的过错，让学生感受到老师对他的信任。

老师的宽容维护了学生的自尊心，在此基础上，再采用灵活委婉的方式去教育、鼓励，能起到事半功倍的效果。