[小学数学五年级上册新人教版用字母表示数量关系并求值教学设计]教学目标： 知识与技能：1.使学生在现实情境中进一步掌握用字母表示数及数量关系。 2.学会将数代入含有字母的式子求出数值。 过程与方法：在代入求值的过程中根据提题意推算字母...+阅读

学习内容

P83-P84(7,6,5加几的进位加减法)

教学目标

1.结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。

2.能正确计算20以内数的进位加法。

3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。

教学重点

7、6、5加几的进位加法的计算方法。

教学难点

与之前学习的20以内数的进位加法的联系。

养成教育训练点

培养学生观察、比较能力。

教学过程

一、游戏引入

师：我们先来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。

9和谁是好朋友？（1）

8和谁是好朋友？（2）

……

二、创设情境，探究算理

1.提出问题

师：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只，

那么你能提出什么数学问题？

学生提出问题，求一共，比多少，等等。

2.根据不同的问题，列算式。

生：求一共有多少只？

列算式 7+6= （只）或6+7= （只）

3.讨论如何解决该算式，你用的什么方法，和同组学生交流一下。

三、 解决问题。

1.做一做，说一说。

引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理。

2.圈一圈，算一算。

巩固7加几，学习5加几的计算。同时，通过动手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出结果，进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。

3.想一想，填一填。

(1)巩固学生计算能力。

(2) 通过计算，观察，继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律。

四、巩固练习。

1.练一练第一题。

本题目的是通过圈一圈，巩固“凑十“，练习7加几的进位加法计算。

2.练一练第四题。

通过涂颜色的趣味题目，进一步巩固加减法的计算，本题目教师要做适当的引导和帮助涂色有困难的学生完成涂色过程。

五、 课堂小结。

1.让学生谈一谈本节的收获。

2.结合生活中的具体情境，说一说自己的方法与感受。

3.教师小结：小结方法，同时对情感过程进行升华。

板书设计

有几只小鸟

7 + 6 =13 7 + 6 = 13

3 3 3 4

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